小议合作学习——《蝙蝠和雷达》教学反思.docVIP

小议合作学习——《蝙蝠和雷达》教学反思 《蝙蝠和雷达》的4、5、6自然段，介绍了科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。课堂作业本上有一个配套练习： 试验顺序 试验方法 试验结果 试验结论 １ 　把蝙蝠的眼睛蒙上 　铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着 　蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 ２ 　把蝙蝠的耳朵塞上 　蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停　 ３ 　把蝙蝠的嘴封住 两年前的教法： 先四人小组合作学习，讨论如何填写；然后根据讨论结果完成练习；最后交流。 先讨论再填写，给相对后进的学生一次学习的机会，可以在合作学习中得到帮助，再完成表格就比较顺利。同时也培养了学生合作学习的能力。 但是，我越来越发现，偷懒的学生不少，总有那么一部分学生滥竽充数，在其中等结果，自己懒得动脑筋。这样的做法，对学生阅读习惯的养成，对学生思维能力的培养是相当不利的。 今天的教学方法： 为了避免之前的情况发生，我让学生自己读课文4、5、6自然段，独立填写表格，而且我巡回检查，每个人都必须填满，最后再交流。 这样做的好处：每个学生都必须读课文，只有读了才能做，逼着学生给自己读书的机会，希望学生能养成“真阅读”的习惯；这一项作业是提炼有效信息、提炼语言的思维练习，每个学生都有独立思考的机会，即使有错，也是自