29.陌上桑1.doc

班级： 七年级 科目： 语文 教师： 主备教案 副备教案 29.《陌上桑》 教学设计 教学目标 知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观：重点难点 重点：难点：教学过程 (一)导人 中国是一个诗的国度，不但文人写诗，民间也创作了许多诗歌，汉朝的时候，还专门设立了一个叫乐府的机构到民间收集诗歌。这个机构收集了许多民歌精品。今天我们要学习的《陌上桑》就是其中一首。 (二)解题 乐府及《乐府诗集》简介。 汉乐府是汉武帝时开设的一个专门掌管音乐的机构，后人把这个机构采集的诗歌都称为乐府。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。 《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映了那个时代的社会风貌。内容有描述征人思乡的，暴露战争罪恶的;有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的;有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上乐府诗格律比较自由，杂言、五言诗、七言诗兼而有之，其中有些是不用韵的，叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴简练、文辞自然。 (三)教师范读全诗 要求学生:(1)标画出生字词;(2)·品味老师读的节奏及所表达的感情色彩。 (四)学生品读课文 ·学生齐读，注意语言准确，节奏分明，读出感情。 ?·结合注释、理解课文并请学生翻译全文。 ·思考以下问题，交流讨论并归纳。 [问题一l罗敷的身份是什么?从哪些句子可拟看出来了 (要点提示:罗敫是一个善劳动、爱劳动的青年女性。从以下诗句可以看出:罗敫善蚕桑，采桑城南隅，二十尚不足，十五颇有余) [问题二]作品前半部分是如何写罗敷的美貌的? (要点提示:写罗敷出场的环境美日出东南隅，照我秦氏楼，渲染烘托了罗敷之美;0写罗敷采桑工具精美青丝为笼系，桂枝为笼钩陪衬了罗敷之美;写罗敷服饰的华美头上倭堕髻，耳中明月珠;缃绮为下裙，紫绮为上襦。借服饰写罗敷的外貌美;写众人被罗敷容貌所倾倒，借助他人反应，从侧面衬托罗敷之美) [问题三]诗歌围绕罗敷写了儿件事? (要点提示:罗敫采桑、罗敫拒诱两件事，重点是后者) [问题四]诗歌中出现的使君是一个什么样的人 (要点提示:一个荒淫无耻的封建官僚。从以下诗句可以看出:使君从南来。五马立踟蹰使君谢罗敷:宁可共载不?) [问题五]罗敷是怎样拒绝使君的?从中我们可以看出罗敷什么样的性格? (要点提示:罗敷面对使君，痛斥其无耻要求:罗敷前致词:使君一何愚!罗敷通过夸说自己夫婿压倒使君。从中我们可以看出罗敷不慕权势、无畏威逼、善于斗争的高尚精神) [问题六]罗敷是如何夸耀自己夫婿的?表现了她什么性格特征? (要点提示:0夸耀其官高位显:东方千余骑，夫婿居上头。0夸耀其赫赫威势:何用识夫婿?白马从骊驹。0夸耀其雍容富贵:青丝系马尾，黄金络马头;腰中鹿卢剑，可值千万余。Q夸耀其前程远大:十五府小吏，·…¨四十专城居。0夸耀其风度翩翩:盈盈公府步，冉冉府中趋。0众多官员盛赞夫婿:坐中数千人，皆言夫婿殊。) [问题七]本诗的中心思想是什么? (要点提示:本诗叙述了一个采桑女严词拒绝使君戏诱的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑恶，赞颂女主人公忠贞、机智和反抗强暴的精神) [问题八]本诗在写作上有什么特点? (要点提示:0现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。罗敷热爱劳动，对爱情忠贞不二，这是罗敷的美好性格，也是真实可信的现实主义的描写，但描写罗敷的美貌和对夫婿的盛夸是理想化的，富有浪漫主义色彩。作者把现实主义和浪漫主义结合起来，使罗敷的形象更加光彩照人。从而突出了中心。 0正面描写和侧面烘托相结合的手法，诗中写使君是用正面描写，写罗敷美貌基本上用侧面烘托的方法，以虚衬实既丰满了人物形象，又给读者留下了想像的空间，达到了很好的艺术效果) (五)学生诵读课文 (六)总结 罗敷是一个年轻貌美、忠于爱情、敢于反抗、善于斗争的采桑女子。这苜民歌通过叙述罗敷严词拒绝使君无理要求的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格，揭露了封建统治者腐朽的丑恶灵魂。 (七)作业 请根据《陌上桑》第1段内容，想像罗敷美貌，采用正面和侧面相结合的手法写一段文字。 教学反思 班级： 七年级 科目： 语文 教师： 主备教案 副备教案 28.《古文二则》 教学设计 教学目标 知识与技能：利用工具书熟练掌握字音词义，理解课文内容。学习记人叙事的写作方法。　过程与方法：译读——质疑——理读——感悟????情感、态度与价值观：学生