4.1中华文化 传承创新 教案.doc

4.1中华文化 传承创新 一、目标要求 1．知识目标。 了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。 知道发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一；理解发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要；明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。 2．能力目标。 培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。 3．情感、态度与价值观目标。 提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 认同中华文化的国际影响力，增强民族自豪感，积极传播中国文化。 二、教学内容分析及教学建议 内容分析 本课以传承创新中华文化为主线，首先指出和文化的重要性；接着指明中国是历史最悠久的文明古国之一，中华文化源远流长、博大精深；进而指出中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；强调创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流；最后表明发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。 主题词 传统文化、文化创新、文化产业。 探究园 通过情境体验介绍歌曲《我的中国心》自1984年春晚开始打动亿万听众的心，其后在海内外华人中广泛传唱，经久不衰，从而激起学生探究本课知识的兴趣。 学海导航 由一段引言加上三个目构成。引言承上启下，首句介绍文化的含义及其意义，接着指中华民族正在迈向伟大的复兴，需要中华文化的复兴来引领和提升。 第一目：“源远流长的中华文化”。首先介绍了中华文化源远流长、博大精深，再进一步说明文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件，最后逐一介绍灿烂辉煌的中华文化。 第二目:“民族文化的传承与创新”共三个自然段。 第一自然段首先指出要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；然后再指出创新民族文化，就是要大力建设社会主义文化；第二自然段指出建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；第三自然段则明确了创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。 第三目:“发展文化产业，建设文化强国”的第一句就指明了发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。接着指出建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。 实践与评价 这个环节安排了主题活动为“《喜羊羊与灰太狼》的启示”，通过这部风靡一时的动画片引起的社会效应，让学生更好地理解增强全民族文化创造活力的重要性。 阅读与感悟 这个环节提供了一篇文章《千年传说，魅力《梁祝》》。该文首先从中国古代四大民间传说说起，介绍我国最具魅力的口头传承艺术“梁祝”。文章再以《梁祝》作为艺术作品在五十多年间通过各种媒体广泛传播，倾倒世界各地亿万听众，从而说明它的艺术感染力。 课内活动设计意图及操作建议 “探究园”活动的设计意图：这部分设计的问题是：1.你会唱这首歌吗？唱起这首歌，你最大的感受是什么？2.全班交流：这首歌为什么广为流传？它反映出我们什么样的共同情怀？ 活动操作建议：本活动可以放在导入新课的时候进行。 “主题活动”的设计意图：让学生了解生活中的中华文化元素，了解身边的优秀传统文化作品。本活动安排了两个问题： 1.这部动画片融入了哪些中华传统文化的元素？它的创新性又表现在什么地方？ 2.查查近期我国传统文化涌现了哪些优秀的作品，选择你最喜欢的作品在班里作主题介绍。 活动操作建议：先布置学生课前作预习，然后在讲解“发展文化产业，建设文化强国” 时让学生进行交流。 “阅读与感悟”活动的设计意图：在紧张的学习之余，让学生腾出一点时间来静心聆听这部动人心魄的乐曲，感受中国传统文化推陈出新带给我们的美的享受。 活动操作建议：本活动可以作为课后作业。 课时安排与教学方法 本课安排3课时。教学方法以讨论法、阅读材料法结合教师讲解为主。每课具体安排建议如下： 课时1：源远流长的中华文化 教学内容： 1.“探究园”引入； 2.“学海导航”：源远流长的中华文化。 教学过程： 首先解决“探究园”问题，解释什么是文化，再介绍中国传统文化瑰宝。 讲解完知识点以后，可以让学生上网查阅相关资料。 课时2：民族文化的传承与创新 教学内容： 1.介绍华夏文明代表作以及世界各国的文化； 2.“学海导航”： 民族