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幼儿园主题活动设计中家园互动培养幼儿自主性的探究 幼儿园主题活动是二期课改新教材实施的主要形式，能满足幼儿喜欢尝试、喜欢发现、喜欢以各种形式来探索环境和表达自我的欲望，激发幼儿主动学习兴趣，开发幼儿的智力潜能，促进幼儿良好的个性和素质的形式。在课题实施的过程中，我深刻地感受到要让幼儿自主性得到真正的发展，必须通过吸引家长融入幼儿自主性培养的教育。因为，家长的教育观念与教育行为是幼儿自主性发展的关键因素之一。二期课改倡导以幼儿为主体，而最了解我们孩子的莫过于家长，孩子的一言一行，举手投足，都将其自身的兴趣、爱好、及特长表达得淋漓尽致。因此，对主题活动活动形式下，培养幼儿自主性，促进幼儿积极主动发展的教育价值必须与家长达成共识，让家长认同幼儿园的教育价值观，使家长与幼儿园共同来寻找家园生活中处处有自主性培养的契机，做孩子的老师，做孩子活动的合作者与支持者，只有这样，孩子的自主性培养的教育才会起到事半功倍的效果。下面，就一学期来我在课题实施过程中的一些感受和体会吧： 一．教师的观念与行为，是培养幼儿自主性发展的基础 教师要建立与 幼儿平等、民主、心理安全的精神环境，使幼儿感受到师生间、同伴间的关爱、理解、重视、接纳、支持；感受到在活动内容、方式、伙伴的选择上能按自己的意愿自主选择的权利。在课题的实施中，我感受到幼儿自主性的发展需要一个支持性的环境。当幼儿遇到困难冲突时，教师要及