《想飞的乌龟》教案.docVIP

北师大版小学语文一年级下册 《想飞的乌龟》教学设计 阳店镇中心小学 张双梅 想飞的乌龟 教学目标： 1、认识13个生字，正确书写7个生字，提高自主识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。 教学重点： 在语境中学习音、形、义难字，如“龟、叼、重”，“根、棍”，“想、感、忍”，“一群、两端、叼着、感觉”等。 教学难点： 理解课文内容，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣： 1、师：孩子们，老师知道，我们班的孩子最喜欢猜谜语了，今天，我给大家带来一个非常有趣的谜语，想不想猜一猜？我们一起来看：身穿硬壳袍，缩头又缩脑，水里四脚划，岸上慢慢爬。 2、出示图片，认识“乌龟”两个字，讲解“龟”的形状。 3、师：这可不是一只普通的乌龟，它是一只想飞的乌龟。请大家伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。 二、出示目标，明确任务： 1、认识13个生字，正确书写7个生字，提高自主识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。 三、听读课文，感知内容： 1、观看动画： 提示：一边看，一边听，听准字音，听清故事内容。 2、自主读识： 自由朗读课文，读准字音，读通句子，用你喜欢的方式和字宝宝交朋友，并且标出自然段序号。 3、合作读书： 同桌俩共用一本书，一人读一个自然段，共同纠正字音。 四、创设语境，理解词语： 1、朗读第1——6段： （1）、请六名同学朗读课文1——6段。 （2）、其他学生认真倾听，注意纠正字音。 2、朗读第7段： （1）、指名朗读课文第7段。 （2）、理解词语“叼着”、“一根”“棍子”，男女生比赛朗读。 3、朗读第8段： （1）） b、失败了没关系，我们可以重（ ）新开始。 c、这件事情很重（ ）要。 d、请你重（ ）复我说的话。 5、师：通过刚才的朗读，我们认识了许多词语宝宝，它从课文中跑出来了，你还认识它们吗？ 感觉 高兴 摔坏 伤心 田野 重要 乌龟 重重地 忍不住 五、感悟课文，体会愿望： 1、学习第1——6段： 师：读完课文，我们认识了一只想飞的乌龟。是的，“想”就是心里的想法，这只乌龟它从打心眼里就有一个愿望，就是想飞上蓝天。它为什么想飞上蓝天呢？我们赶紧快速来读1——6段。 （1）、分角色朗读1——6段。 （2）、猜一猜小鸟要去的“美丽的地方”是哪里？指导朗读。 （3）、乌龟的愿望不能实现，它很伤心。你有过伤心的时候吗？指导读出乌龟伤心的心情。 2、学习第7段： 师：就在乌龟非常伤心时，小鸟想出了一个什么办法呢？我们一起来读第7段。 （1）、小鸟和乌龟的动作是什么呢？再次认读“叼着”。 （2）、“两端”在哪里呢？观看图片。 3、学习第8段： 师：小鸟的办法真好，于是，乌龟飞起来了，它的心情怎么样？指名朗读第8段。 （1）、假如你是一只乌龟，你的心情怎样？指导朗读。 （2）、乌龟在天上看到了什么？ （3）、假如你是一只乌龟，你还会看到什么？学生进行短语练习：（ ）的（ ）。 （4）、这么多的美景，是小乌龟从来没有看见过的，这时它开心极了，它忍不住喊起来：“太美了！”指导朗读，学生进行句子练习： a、小鱼开心极了，忍不住（ ）！ b、（ ）极了, 忍不住（ ）！ （5）、“啊”字包含了乌龟什么样的心情？ 4、学习第9、10段： （1）、乌龟从天上掉下来后，变成了什么样子？齐读第9、10段。 （2）、七嘴八舌：乌龟从天上掉下来后，心情怎么样？它会想些什么？ 六、归纳总结，拓展延伸： 这是一只勇敢的、有梦想的乌龟，虽然它这次失败了，从天上掉了下来，可是它还想飞，聪明的你来帮它想办法吧！ 七、学写生字： 1、师：今天，我们教室里也来了一群小乌龟，你认识它们吗？ 2、老师指导写“重”字：范写、描红、书写。 3、同桌检查。 八、达标检测： 1、我会读： 叼着 两端 裂纹 想法 忍不住 听见 乌龟 棍子 高兴 重重地 2、我会填： 乌龟很( )，它喜欢( )。小鸟( )，白云在( ),风儿从( )。下面是( ）的（ ),( ）的（ ),地上的房子都变得( )。 【板书设计】 想飞的乌龟 不会飞