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论高等教育后勤管理体制的创新 　　摘 要 高等教育管理是包括在一般管理之中的，它既与其他管理一样拥有相同的特点，同时其自身又具有独特性。本文将针对高等教育管理的特点和其后勤管理体制的创新展开探讨。 　　关键词 高等教育 后勤管理体制 创新 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　1高等教育管理的特点 　　高等教育管理是包括在一般管理之中的，它既与其他管理一样拥有相同的特点，同时其自身又具有独特性： 　　（1）教师和学生是高等教育管理针对的主要对象，他们各自都有其独特性。例如教师同时扮演着教师和管理者两个角色；而学生，以以往的观点来看，他是被管理者，然而，为了是广大学生学习的创造性、积极性和主动性得到充分的调动，许多高校出现了允许学生直接参与到学校管理的学生管理委员会，这样看来，学生又扮演着管理者的角色。 　　（2）为科学技术的研究培养及造就专门人才是高等教育管理的主要任务。因此高等教育在进行教学管理时，一定要遵循专业或学科的特点，以能够实现对学生的定向培养，帮助学生获得基本知识、基本技能和基础理论，并培养其能够对问题做到独立分析和解决的能力，这些都是要掌握专门知识必须要具备的元素，有利于学生对于专门知识的学习和掌握。 　　（3）在教学过程中融入科学技术研究，能够很好的促进学生智能的培养，同时也是在进行高等教育管理过程中一个比较鲜明的特点。在教学过程中融入科学技术研究，何以有效地将师生之间存在的教和学双方面的信息做到及时而精准的传递与反馈，创造良好的环境以促进学生智能的发展，帮助学生逐渐树立起事业心，养成严谨的治学态度和乐于从事科学研究工作的道德品质。 　　（4）高等教育管理是一种与人际关系相关的活动过程，知识是其开展的中介。在高等教育管理中，学术管理活动占据着很大的比重，然而与行政管理相比学术管理又存在许多不同的特点和要求。因此，我们要依据学科和专业的特色来开展高等教育管理，对于学术方面的相关问题要严格的以学术标准进行衡量。 　　总而言之，在高等教育管理中教学管理和学术管理是主体，同时它们也体现了等教育管理的本质。因此，我们要积极的营造良好的社会风尚，对知识和人才做到尊重和重视，将师生的创造性、积极性和主动性充分的调动发挥出来，要对教学管理和学术管理在高等教育管理中的重要作用做到足够的重视，正确地认识并处理好学术管理、教学管理和行政管理三者之间的关系，更好的实现高等教育管理的目标，收到更好的效果。 　　2高等教育后勤管理改革的意义 　　2.1高校后勤管理社会化改革是教育创新的重要组成部分 　　高校后勤管理社会化改革的根本目的是在新的历史时期为学校的发展提供有力保障，实现高效管理，其核心内容是后勤管理体制和运行机制的改革，这是教育创新的目的和主要内容之一。我国高等教育正处于蓬勃发展的时期，传统的高校后勤管理理念和办法，已经不能适应形势的要求。高校后勤管理系统必须树立“后勤不后，保障先行”的观念，必须打破传统的思维定式和传统管理方法，更新观念，在管理上大胆创新。 　　后勤管理社会化改革的核心内容是后勤管理体制和运行机制的改革。后勤管理工作要在进一步改革现有的管理体制、不断优化机构设置的基础上，有效利用和配置后勤资源，提高保障能力，从而有力地支持学校的发展。高校后勤管理改革在模式、进程等问题上都不能照搬照抄，需要结合实际不断创新。无论从核心内容和具体推进方法法上看，后勤管理社会化改革都应属教育创新的重要组成部分。 　　2.2“三个代表”重要思想是教育创新的指导思想，也是高校后勤管理改革的指导思想 　　“三个代表”重要思想，是把马克思主义理论同当前我国现实相结合的理论创新的新成果，是党在新时期的先进性的完整表述，不仅是新时期加强和改革党的建设的重要指导方针，也是各行各业包括教育事业健康发展的根本指针。 　　高校后勤管理社会化改革关系到今后我国高等教育事业的发展，关系到科教兴国战略的实施，具有重要而深远的意义。因此，“三个代表”的重要思想是高校后勤社会化改革的根本指针，也是高校后勤改革的指导思想。 　　2.3创建适应高校发展、有本校特色的教育服务产业，是教育创新发展的需要，也是后勤管理改革的需要 　　2.3.1教育服务产业应有的特色、特点与创新 　　即将产生和兴起的教育服务产业的主体应是从学校行政规范剥离出来的后勤实体，如后勤管理集团等。它是基于现代企业经营管理模式为高等学校以及师生生活提供服务的经营服务业，教育服务产业既有高等学校的属性，也具有社会第三产业的属性。它的服务对象是广大的师生员工，服务具有多样性，即提供饮食、住宿、交通、维修等等。一般意义上讲，经济实力较强、规模较大的学校后勤管理集团宜采取独立经营方式，但也可以采取区域联合和联办等方式发展教育服务产业。教育服务创新重在服