《中国与西方的文化资源》《麦当劳中的中国文化表达》.doc

课题 《中国与西方的文化资源》《麦当劳中的中国文化表达》 课题序号 必修三专题三 授课班级 12级综合班 授课时数 课时 授课形式 教学设想： 《中国与西方的文化资源》选自苏教版“文明的对话·认识与沟通”板块，和前一篇《东方和西方的科学》在同一板块，本文在板块内属于选教或者自我阅读的内容。教学要求和上一篇接近。一是进一步了解东西方文化的特点，提高自己对中西文化认识的见识；二是人文教育上，了解并亲近祖国文化，辨别并善待外来文化；三提高思考和辨证地认识问题的能力，体会议论文的结构和写法。教学仍然以多读，把握信息，思考归纳为主；进一步学会探讨问题。本文安排自学，由于课文比较长，不能蜻蜓点水式地走马灯一过了事，既安排自学，就要学习到位，课上给足学生时间。 《麦当劳中的中国文化表达》选自苏教版“文明的对话·拿来与接纳”板块，安排为自读或选教。学习的意义在于，一是了解中外文化的融合，进一步理解拿来与接纳的意义；二是从麦当劳在中国市场的营销策略中感悟市场与文化的关系；三是探讨商品经济外销如何融入外国文化。课文好理解，教学中，以多读，把握信息；思考探讨为主。 两篇文章阅读没有什么难度，可以放在一起，指导自读。 目标要求： 1、弄清中国和西方文化资源各自的特点和彼此间的关系。 2、学会把握信息，探讨问题，提高思考和归纳的能力。 3、了解并亲近祖国文化，正确认识外来文化，了解中外文化融合现象。 4、体会议论文的结构和写法。 5、初步形成一点市场与文化意识。 第1教时 要点：学生看课文，看老师提供的资料，写出自己的思考笔记，准备交流讨论。 过程： 一、教师提供如下资料： 1、《中国与西方的文化资源》全文可以分为四个部分： 第一部分(第1段)，从文化是一种资源的角度出发，运用文化比较的方法，探讨中国与西方文化的短长。 第二部分(第2—6段)，西方文化与中国文化长短优劣的具体比较。 第一层(第2、3段)，西方文化的呈现方式、根本观念及其长短优劣。” 第二层(第4—6段)，中国文化的呈现方式、根本观念及其长短优劣。 第三部分(第7段)，对待西方文化应有的态度。 第四部分(第8段)，正确认识和估价中华文化传统现在的社会功能和意义。 2、《麦当劳中的中国文化表达》简介麦当劳。 麦当劳最初是加州的一家小餐馆，由迪克?迈克唐纳和马克?迈克唐纳经营。20世纪50年代，雷?克罗克与迈克唐纳兄弟合伙，开始新的麦当劳式连锁经营。第一家麦当劳快餐店于1955年4月15日在芝加哥诺洲Des Plaines诞生。到了60年代，克罗克又买下迈克唐纳兄弟的股份，独自掌控这个迅速膨胀的快餐帝国。在第一家麦当劳快餐店开业那天，汉堡包的标价是15美分，全天营业额为366美元。而今，麦当劳在世界各地已有3万多家分店，每天为5000多万名顾客服务，全球营业额约104.9亿美元。麦当劳已经成为全球最有价值的品牌之一。 麦当劳90年在深圳开设了中国第一家麦当劳餐厅，随后92年4月在北京王府井开设了当时世界上面积最大的麦当劳餐厅，当日的用餐人次超过万人。至今，麦当劳已经在中国17个省市的74个大中城市开设了近600家餐厅，在中国的快餐业市场占有举足轻重的地位。 麦当劳文化这一原本“地道”的美国饮食文化，但是他们融入了所在国的地方文化，占领了市场。北京的麦当劳就是被地方化了的、中国版的美国文化。 《麦当劳中的中国文化表达》是一篇文化随笔。作者从改革开放以后进入中国市场的美国麦当劳连锁快餐店在中国所产生的影响，以及它自身所起的变化，论证了文化冲撞的意义以及我们应该采取的态度。 《中国与西方的文化资源》问题思考： 1、对于中西文化的特征，作者潜心研究的结果是什么？ 2、 “资源”和“矿藏”各比喻什么？ 3、具体说说西方文化的呈现方式、根本观念及其长短优劣。 4、作者谈西方文化时，举了哪些例子？论证什么观点？前后例子有怎样的层面的关系？ 5、中国文化呈现的是怎样的样式？有怎样的优劣？ 6、“理性的翅膀一旦绑上实用的铅砣，就难以高飞远举了。”理解这个比喻的含义。 7、中国文化的成就有哪些表现？ 8、第6段，在比较中谈中国传统的体育与科学受到艺术与工艺的制约，带有艺术化和工艺化的影子。文中是怎样比较的？ 9、对待西方文化应有的态度是什么？ 10、作者批评在接受西方文化方面的种种似是而非的论调，有哪些论调？ 11、如何理解形而下与形而上两个层面？ 《麦当劳中的中国文化表达》问题思考： 1、各人浏览课文，写出文章基本提纲。 2、请概括说明：麦当劳在美国具有什么特点？来到中国以后发生了怎样的改变？再具体说说麦当劳在中国出现了哪些本土化的变化？ 3、麦当劳在美国属于廉价快餐，九十年代在中国却属于奢侈消费，为什么中国消费者能够接受它？ 4、试举例说