解读教材（国培）.pptVIP

一、课程性质 生活性 活动性 综合性 开放性 一、课程性质 生活性 活动性 综合性 开放性 一、课程性质 生活性 活动性 综合性 开放性 一、敢减 品德与生活要从学生的生活经验出发，让学生在生活中体验、感悟。新教材为学生创设了许多有趣的情景。然而由于不同地区，不同学校，不同班级的学生已有的认识水平和生活经验不同，有些素材写得远离学生的生活，因此，教师在教学过程中对教材提供的素材就不能照搬照抄，对不太适合的教学范例、案例、事件、话题或资料应根据“课标”的要求适当进行删减。 二、会增 《课程标准》的实施建议中指出：教师应当关注当地社会的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，增进课程内容的现实性和亲近感。 三、能换 教材具有一定的通用性，但由于地域的差别，城乡的不同，季节变化的快慢，教材中呈现的内容，提出的话题等不一定适应所有地区的学生。这就需要我们教师在实际教学中，要以课程标准为依据，紧扣主题目标，对教材进行细致研究，立足学生实际，确定学生需要的教学内容。 * * 用活教材，让课堂回归生活 ——解读《品德与生活》教材的使用 品德与生活课程是一门以小学 低年级儿童的生活为基础，以培养 具有良好品德与行为习惯、乐于探 究、热爱生活的儿童为目标的活动 型综合课程。