评价——助推器.pptVIP

让评价成为学生发展的“助推器” 店垭镇中心学校 刘忠化 两只青蛙 寓言故事 启迪：你的话有决定生死的力量！ 一句鼓励的话可以让落魄的人重新振作，让他们重新面对生活。 一句消极的话足以杀掉一个消沉的人。 一、评价的定义 德国著名教育家第斯多惠有句名言： 教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞！ 评价的艺术不在于甄别和选拔,而在于激励、 唤醒和鼓舞,在于促进学生的发展。 二、评价的宗旨 一个目的：提高国民的素质 二个面向：一切学生、学生的一切 三个发展：促学生全面、智能和特长发展 四个学会：学会做人、学习、生活、创造 生本评价观 有利于学生的发展，附着于学生的主动发展的活动之中 努力进入学生的生命领域、精神世界、心理世界，关注学生在课堂上的学习过程、生存状态，让学生全身心投入其中，让课堂凸显生命关怀，充满人文关怀，成为人性养育的殿堂。 三、评价的目的 关注学生的课堂生命状态 优化课堂教学过程 使教学效果与达成得到最大可能的提高 展现课堂教学的生命活力 目 标 要我学 ↓ 我要学 外驱力 ↓ 内驱力 四、评价的原则 学生：主体 参与制定 参与执行 参与评价 教师：主导 引导、调控 主体性原则 四、评价的原则 基本点：找优点 关注：过程、结果 真诚 激励 宽容 幽默 督促 情感性原则 四、评价的原则 自我有