2015黑龙江教师特岗考试封闭预测..pptVIP

专题二 教师教学能力 教师教学能力 教学认知能力 领会课程标准能力 分析教材能力 了解学生能力 教学设计能力：教学目标、教学内容、教学策略、编写教案 教学实施能力：课堂调控能力、实施教案能力 教学反思能力：分类；方式 组织研究性学习能力★ 专题三 教师德育能力 教师德育能力 了解学生能力 评价学生能力：客观公正、灵活运用、激励功能 思想道德教育能力：6种方法 心理素质教育的能力★ 专题四 教师管理能力 教师管理能力 学生学习管理能力：课堂组织管理、学习辅导、学习与研究小组指导、档案管理 学生体育与卫生管理能力：一课、三操、两活动；8小时 学生日常行为管理能力：《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》 班集体管理能力：5个★ 依法从教能力 专题五 教师科研能力 教师科研能力 概述 含义 教育科研的道德规范：4个 选择课题与查阅文献的能力 选题根本标准★ 、条件 查阅文献作用★ 制定和实施研究计划的能力 控制研究工作进程 资料收集、整理和分析 研究报告与论文的写作 教育研究方法：5种—观察法、历史法、行动研究 专题六 教师信息能力 教师信息能力 信息获取能力：信息资源的浏览与查找能力、现场信息收集能力 信息理解能力：识别教材信息、读懂学生方面信息、评价判断信息 信息处理能力：分类、统计与分析、重组、编辑加工、存取 信息传递能力：口头语言（教学口语）、书面语言（板书）、形体语言、教学媒体 专题七 教师语言能力 教师语言能力 概述 特征、功能★ 提高措施★ 书面语言：要求（4个） 口头语言：要求（ ★ 5个） 身体语言：作用、种类（3个） 无声语言：沉默（四功能★ ）、暗示 专题八 教师人际交往能力 教师人际交往能力 概述 内容★（4个） 基本原则★（4个） 分类 教师与学生的交往能力：四结构三原则★ ★ 教师之间的交往能力 教师与普通教师 教师与学校领导★ 教师与行政工作人员 教师与其他人的交往能力：家长★、社区、同行、社会交友 专题九 教师教育机智 教师教育机智 含义 特征：3个★ 条件：4个★ ★ 分类：课堂教学★ 、道德教育、师生交往 策略：10个 专题十 教师角色认知能力 教师角色认知能力 教师角色内容（8个） 传递者★ 、塑造者、维护者、专业人员★ 管理者、开发者★ 、协调者★ 、评价者★ 教师角色冲突：角色内冲突、角色外冲突 社会变迁 教学理论 教学环境 教师角色冲突的原因 专题十一 教师心理调适能力 教师心理调适能力 教师职业压力：原因★ （4个） 负性情绪分类（4个） 分类 教师提高工作方面：4种（森田疗法） 教师营造和谐人际关系方面 教师人格自我完善方面：健全人格★ 、人格障碍类型★ 概述 专题十二 教师自我提高能力 教师自我提高能力 教师学习能力（核心）：3个 教师研究能力（自我发展和完善能力的体现）：3个 教师撰写科研论文的能力（论文三结构三形式） 教师的教学创新能力（最具根本意义）----三体现（戴布拉） 教师与他人合作的能力：学生、同事、家长 教育法律法规与教师职业道德规范 《中华人民共和国教育法》 第九条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 第三十六条　受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。 案例：教师剥夺学生的受教育权或有歧视性行为。 第十八条　国家实行九年制义务教育制度。 各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。 适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。 案例：家长让学生辍学打工。 第四十二条　受教育者享有下列权利： 　　（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； 　　（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； 　　（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； 　　（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； 案例：学生权利受到侵害，一般较少用到此处法条。 第七十二条　结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。 　　第七十三条　明知校舍或者教育