吴江市中小e学班主任基本功竞赛考核要求.docVIP

吴江市中小学班主任基本功竞赛考核要求 为提高班主任的实践能力和工作水平，促进班主任的专业发展，从2008年起，今后每两年举办一次中小学班主任基本功竞赛活动，考核标准如下，如有必要，当年度可作适当调整，但将提前告知： 一、观察技能 1.熟记全班每个学生的姓名、学号、班级、社会兼职等情况，了解学生成长的基本经历，了解学生的品行特征、学习状况、健康状况、兴趣特长等。 2.善于观察学生，及时掌握学生的思想、学习、生活动态。 3.熟悉学生家长，了解学生家庭的基本情况。 4.关心特困生、问题生、特殊家庭学生的学习、生活情况，及时了解并尽力帮助解决他们学习、生活等方面的困难。 二、管理技能 5.指导学生制订班级公约及各项规章制度。 6.做好班级卫生管理，重视学生的安全教育。 7.指导学生搞好班级板报、橱窗、队角等环境布置。 8.了解学生出勤到校情况，组织学生开展文明礼仪和行为规范养成教育。 9.组织学生开展常规文体活动，做好早操、课间操和眼保健操。 三、活动技能 10.具有一至二项特长，具有一定的活动表现技能。 11.针对学生思想、学习情况，有效组织和指导班会教育活动。 12. 根据学生心理发展的特点和需要，定期开展团体心理辅导和其他形式的心理健康教育活动。 13.定期组织班会课、主题教育活动，做到目的明确、内容丰富、方法得当、效果明显。 14.组织学生积极开展各类文体、科技、社团等活动。 四、指导技能 15.指导班集体确立发展目标，帮助学生确立阶段和学期发展目标。 16. 做好学生干部的选拔、培养和指导，充分发挥班干部的作用；班级自主管理岗位明确，职责清楚，措施落实。 17.重视团、队建设，指导学生开展团、队活动。 18.指导学生搞好班风、学风建设，促进班级形成健康文明的舆论环境。 19. 针对个别学生的心理问题，及时做好指导与咨询，并做好个案记录。 五、组织技能 20. 制订班主任阶段和学期工作计划，工作目标明确。 21. 对于学生的突发事件，能及时采取措施，妥善解决。 22. 认真、细致做好学生评语的撰写工作，学生评语针对性强且富有感染力、激励性。 23. 做好班级内优秀学生、特长学生的评选与鉴定工作，善用表扬。 24. 定期做好班级工作总结，及时做好班主任工作手册的记载工作。 六、协调技能 25. 经常与任课教师、学校德育干部保持联系，互通情况，形成工作合力。 26. 能通过家访、家长会议等形式，与学生家长保持经常性联系，善于听取家长的合理意见和建议，并能有效地进行家长教育指导。 27. 善于利用社会教育资源，组织学生开展有意义的社会实践活动。 七、创新技能 28.主动学习教育学、心理学理论，经常学习教育法律法规及有关文件，具有一定的教育理论素养。 29.经常参加校内外班主任学习，积极参加校本德育教研活动，参与德育课题实践研究。 30.经常撰写德育案例和活动反思，每学期有班级管理的经验文章、优秀教案或德育论文。 31.组织班级管理有特点，形成有特色的工作方式。 中小学班主任工作规定 第一章 总 则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 　　第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 　　班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 　　第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 　　 第二章 配备与选聘 第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。 　　第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 　　第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 　　第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： 　　（一）作风正派，心理健康，为人师表； 　　（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； 　　（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 　　 第三章 职责与任务 第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学