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初中物理有效教学心得体会 篇一：初中物理有效教学的体会 龙源期刊网 .cn 初中物理有效教学的体会 作者：倪国辉 来源：《新课程学习·中》2013年第04期 摘 要：在不同的条件下，教学的方式各不相同，不同的教师，上课方式也是各种各样。但是，不管用哪一种方法，采取什么样的教学手段，其最终的目的都是对学生进行知识的传授。为了能够在初中的物理教学中进行有效教学，提高教学质量和效率，教师要从关注学生、关注课程发展、注重学生实践、加强学生课堂管理四个方面努力。讨论了初中阶段物理教学体会，围绕以上四点进行了阐述。 关键词：初中；物理；教学；有效性 新课改的实施，教学的有效性在教学中地位的提高，让追求课堂教学的有效性成为每一个教师教学的目标。物理课程以实验为基础，注重培养学生的实践能力，旨在培养学生的创新能力以及理论联系实践的能力，因此，教师在教学的过程中要全面思考、立足教材，充分培养学生这几个方面的能力，特别是作为物理学科学习初级阶段的初中物理教学，要求教师要注重提高课堂教学的有效性，激发学生学习的兴趣，培养学生的学习能力，教好物 理课。 一、关注学生 新课改的核心理念之一是“以人为本”，要求我们要关注学生的发展。作为教师，我们首先应该做到关注全体学生，对学生的学习起到实质性的指导作用，因为在初中物理课程的学习中，学生的思想和学习意识都还不是很成熟，对学习也没有太多的自主性。因此，想要提高初中物理教学的有效性，我们首先要充分利用自身的职业素养和道德模范的作用，去关注学生，帮助学生树立起正确的学习意识，激发学生对于物理学习的乐趣，提高学生学习物理课程的积极性，从而有效地进行物理教学。 二、关注课程发展 物理学科是一门注重实践的自然科学，它无时无刻不在发 展，因此，在教学过程中，教师想要有效地进行教学，就应该时刻关注学科发展，以便及时地向学生传达最新的科学动态，这些课程的动态发展，也是激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性的重要因素之一。作为一名物理教师，我们要在充分掌握教学内容的基础上，结合本学科当下的发展来对学生进行教学，才不至于与现实社会脱轨，我们的课堂教学也绝对不能成为“纸上谈兵”。 三、注重学生实践 篇二：初中物理高效课堂心得体会 开展高效课堂的心得体会 高效课堂立足于课堂,通过教学改革,实现“低耗高效”,是最接近于理想课堂的教学形式。它以模式驱动,以导学案统领,以小组组织为抓手,以自主、合作、探究为本质,以“三维目标”为目标,以发展学生为方向的一种教育思想体系。高效课堂的核心、理念是自主、合作,探究。 物理课程标准倡导自主、合作的学习方式,提倡以学生的自学和探究为前提,将课堂还给学生,让学生真正体会到学习和探索的乐趣。为了培养学生良好的自学习惯,培养学生自主学习的能力,我觉得应该从以下几个方面去努力： 一、对物理高效课堂的认识 1．高效课堂的设计要切实落实三维目标，突出重点、难点。 课堂要讲目标，因为课堂上任何一种有效的教学行为，都离不开明确的教学目标。目标是教学任务的导向，目标是教学设计的基础。人们只有明确了目标，才能有效地完成教学任务。目标的实现，依赖于师生之间、生生之间的活动，包括相互交流与沟通、相互启发与补充。即合作探究学习是课堂中的有效学习方式。教学过程突出重点、难点，是课堂教学实现高效的关键。 2.高效课堂的每个教学环节有效，才能实现课堂的整体有效。 精心设计每个教学环节，如：有效情景——用有效的情景创造氛围激活课堂。有效提问——提问要有效，要求提出的问题具有明确的指向性，符合学生的最近发展区，具有合适的思维含量，过于简单和过于复杂的问题都会变成无效的问题。有效实验——实验要有效，教师演示实验必须成功,必须让学生看清楚,实验前必须做好充分准备，明确操作什么、观察什么、思考什么；学生实验，要明确实验目的，实验原理，实验方法，能将实验现象及实验数据记录下来，以便进行论证、交流及评估。有效分析——分析要有效，要求所做的分析具有科学的过程和方法。如：实验数据的分析，先进行定性变化的分析，后进行定量变化的分析，再进行变化快慢的分析。有效检测——检测要有效，就要求所设计的题目必须精选、必须分层、必须及时进行反馈和纠正。 3.高效课堂是让学生积极参与充分发展的课堂 高效课堂必须以学生为主体，让学生积极参与，学生在则了课堂上没有压抑、 没有胆怯，有的是自由的发展空间，在高兴、愉快中获得知识，课堂是否有效必须看学生收获如何。学生在课堂教学中的发展，应体现在三维目标的实现上，而不是空洞的、抽象的，是以知识为载体的。知识是发展的基础，离开知识谈发展是毫无意义的。 二、激发学生的学习兴趣，提高课堂对学生的吸引力 1、提高物理课堂教学的实效性要从兴趣培养入手，使学生“乐学”、“想学”。