新高中化学新课程教学中存在的问题及对策思考.docVIP

高中化学新课程教学中存在的问题、对策及案例 哈六中 高一化学备课组 执笔人 王雪 明霞 自实施高中新课程以来，化学教师，交流了使用新教材的感受和体会，并开展了一些有利于高中新课改的活动。多次针对“新课改”组织听课、调研钻研新教材，认真学习新课标，积极参加新教材、新课 标的培训。根据新课改理念、结合本校学生实际和特点制定了如何实施新课程的教学方案。为学生提供多样化的选择是高中化学课程的明显标志，它为志趣和潜能不同的学生的进一步发展奠定了良好的基础。化学课程由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。?3.教材注重能力开发，但与高考有些地方衔接不上。 在使用完各个模块的教材后，许多任课教师担心进入高三复习后，教材是否适应高三复习。主干知识元素化合物部分设计过于单薄和集中及必修部分有机内容显得过于简单，有些内容必修和选修重复太多。由于教材后学生实验板块被删掉，使得有关实验是作为演示实验还是学生实验，让教师本人感到无可是从，实验安排形式缺乏统一性，让科组每年购买实验仪器和药品缺少参数。于是产生新课程不能满足学生与家长应试的要求。 4. 教材内容与课时安排的问题 新课程人教版教材各模块参考书所提供授课时数缺乏可参考性，有些内容的掌握需要一定的消