新高中英语拓展型课程开发与实施研究.docVIP

高中英语拓展型课程开发与实施研究 一、高中英语拓展课程设立的背景 《英语课程标准》指出:“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。” 课堂教学中的实践活动---英语课堂---是英语实践活动的主阵地,在课堂上充分地让学生进行实践活动,能使学生学得更主动、更扎实。此外，作为国家课程的实施者,英语教师应当努力使语言教学融入生活;作为校本课程的开发者,英语教师更要积极开发课内外的课程资源使其成为指导学生英语实践活动的有效途径。 现有英语课程文化资源的结构比较单一，在课程文化资源的载体上，偏重于教科书，忽略开发多样化的课程文化资源载体。学生学习方式和内容主要集中在学科内容和学科知识的课堂教学上，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的培养。知识内容远离学生的生活经验，比较缺乏各学科知识的相互渗透与融合。因此，设置拓展课是高中课程改革的一个重要举措。 与一期课改相比较，二期课改在实施国家课程的基础上，要求学校自主地开发和研究课程。要学科课程的教学与特长课程的开发兼顾。从操作层面来看，拓展型课程是形成学校办学特色的重要阵地，而且是教师专业化发展、新课程理念实施的重要空间。拓展型课程也为学生体验学习的经历提供了场所和条件。 据此，根据本校所具有的英语教学的资源优势，包括在校英语 教师