新高中语文课程改革的背景与基本思路.docVIP

高中语文课程改革的背景与基本思路 一、高中语文课程改革的背景 （一）教育体制要求进行新课程改革 二十世纪，被人们称之为教育改革的世纪。因为随着社会政治体制、经济体制的变革，以及生产方式、生活方式的重大变化，把学校教育推向了风口浪尖。在当前的知识经济时代，以前的教育模式的弊端引起了越来越多的有识之士的关注，要求对教育进行改革的呼声越来越高。所以世界各国不约而同地进行基础教育课程改革。 如：美国提出“阅读挑战”，提出要让所有美国儿童三年级末能够独立有效地阅读，并且为了切实保证目标地顺利实现，总统亲自做动员报告，国家鼓励高等院校大学生“热情参与，有偿服务’；倡导社会各界都积极参与进来。 日本由倾向于详细讲解文学性文章转向对传统文化的学习，更重视语感培养以及创新能力的培养。 英国改革重点是对经典名著的阅读，选拔考试由原来的全国统一考试定成绩转向过程性评价与全国考试成绩按比例综合定成绩。 法国把加强拉丁语教学作为教育改革的重要内容，五年级选修拉丁语，高中必修课程。 瑞典高中语文课程改革将瑞典语的5门课程作为核心课程。 芬兰课程改革高考由1+x方案（“1”即母语）改为4+x方案（“4”包括母语、第二官方语言、外语、数学或科学）。 台湾地区语文教育改革从“课程标准”到“课程纲要”，从国语学科到包括国语、本地土语、闽南话、外国语等的语文