校刊低年级写作训练注重三重北沟中心小学 郭兴平.docVIP

低年级学生写作兴趣培养应追求“三重” 北沟中心小学 郭兴平 ??? 《语文课程标准》为我们构建了一个科学而完美的训练序列，那就是：“乐意写” “自由写”“学会写”。“乐意写”的核心是兴趣，因为兴趣是最好的老师，是最重要的内驱力。所以，在低年级学段写作目标的设定上，《语文课程标准》特别强调“对写作有兴趣”。这是低年级写作训练非常重要的一个标准。于是，在教学中，我努力从学生的兴趣出发，让他们“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。” 在发展个性，提高创新表达能力的过程中，调动乐于表达的积极性和自信心，还其一片芳草地，快乐地描绘多彩童年。 ??? 一。重启迪，培养写话兴趣。良好的开始是成功的一半，那么怎样才能为孩子们开好写话的“头”呢？记得英国教育家洛克说过，儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。因此，我经常以课堂教学为主要阵地，以课外生活为辅助平台，用他们乐此不疲的方式点燃想说话、想写话的思维火花，培养写话兴趣。 ??? 1.课内启发语文学科的根本任务是学习语言，发展思维，陶冶情操。教师在课堂教学中，就应该要有意识地创设一些情境，抓住一些生成性问题，启发学生学习语言，即理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力。只有这样，学生才会表达，才乐于表达。 ??? 重视词的学习。词是组成句子的最小单位。在教学中，我首先抓住学生好