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高中化学中的高效教学 篇一：浅谈高中化学中的高效教学 龙源期刊网 .cn 浅谈高中化学中的高效教学 作者：覃俭 来源：《速读·下旬》2015年第04期 摘 要：高中化学高效课堂就是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发高中生的学习情趣，让高中生主动参与学习的过程，获得真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力的课堂。笔者从有效教学的内涵入手，从教师和学生的角度进行了详细阐述，从而实现化学的高效教学。 关键词：高中；化学；高效；内涵；教师；学生；氛围 高中化学高效课堂，顾名思义是指高中化学教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好、有较高影响力和较高社会效益的课堂。 一、有效教学的内涵 要理解有效教学的内涵，必须弄清课堂、学生、教师三者之间的关系。课堂是教学的主阵地，学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，要首先弄清学生和教师在课堂中的地位和作用，才能更好的发挥其功能，才能实现有效教学。有效课堂是在课堂教学中，通过教师的科学引领和学生积极主动的学习，在单位时间内获取最大的教学效益，促进学生获得全面高效的发展。因此， 教学的有效性应当包含两个方面：一是教师教的有效性，二是学生学的有效性。 二、有效教学中教师有效性的体现 教学活动中，教师处于主导地位，要实现整体教学的有效性，教师必须最大限度地实现教学的有效性，主要包括以下几个方面： 1.科学充分的课前准备 充分详实的课前准备是打造有效课堂的前提条件。新版《课程标准》要求针对不同年级不同年龄的学生自身的心理和身体特点，针对不同阶段的教学制定相适应的教学目标。要难易适中，做到教育学的有效结合。人们常说：台上一分钟，台下十年功。这句古语同样适用于高中化学课堂的老师教学，课堂讲台上老师展示出来的水平很大程度上取决于授课老师台下准备的充分程度。化学也遵循物质相互联系这个规律，每个元素，每个化学现象都有其产生的原因，教师备课时，不能仅限于将课本上的只是备好，还要阅读大量的相关材料，将每节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到化学的大背景下来剖析，这样才会给学生一览众山小、恍然大悟的感觉。 2.生动活泼，集知识性与趣味性于一体的课堂氛围 篇二：浅谈高中化学中的高效教学 龙源期刊网 .cn 浅谈高中化学中的高效教学 作者：覃俭 来源：《速读·下旬》2015年第04期 摘 要：高中化学高效课堂就是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发高中生的学习情趣，让高中生主动参与学习的过程，获得真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力的课堂。笔者从有效教学的内涵入手，从教师和学生的角度进行了详细阐述，从而实现化学的高效教学。 关键词：高中；化学；高效；内涵；教师；学生；氛围 高中化学高效课堂，顾名思义是指高中化学教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好、有较高影响力和较高社会效益的课堂。 一、有效教学的内涵 要理解有效教学的内涵，必须弄清课堂、学生、教师三者之间的关系。课堂是教学的主阵地，学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，要首先弄清学生和教师在课堂中的地位和作用，才能更好的发挥其功能，才能实现有效教学。有效课堂是在课堂教学中，通过教师的科学引领和学生积极主动的学习，在单位时间内获取最大的教学效益，促进学生获得全面高效的发展。因此， 教学的有效性应当包含两个方面：一是教师教的有效性，二是学生学的有效性。 二、有效教学中教师有效性的体现 教学活动中，教师处于主导地位，要实现整体教学的有效性，教师必须最大限度地实现教学的有效性，主要包括以下几个方面： 1.科学充分的课前准备 充分详实的课前准备是打造有效课堂的前提条件。新版《课程标准》要求针对不同年级不同年龄的学生自身的心理和身体特点，针对不同阶段的教学制定相适应的教学目标。要难易适中，做到教育学的有效结合。人们常说：台上一分钟，台下十年功。这句古语同样适用于高中化学课堂的老师教学，课堂讲台上老师展示出来的水平很大程度上取决于授课老师台下准备的充分程度。化学也遵循物质相互联系这个规律，每个元素，每个化学现象都有其产生的原因，教师备课时，不能仅限于将课本上的只是备好，还要阅读大量的相关材料，将每节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到化学的大背景下来剖析，这样才会给学生一览众山小、恍然大悟的感觉。 2.生动活泼，集知识性与趣味性于一体的课堂氛围 篇三：实现高中化学高效教学的新策略 龙源期刊网 .cn 实现高中化学高效教学的新策略 作者：王冬平 来源：《新课程·中学》2013年第03期 摘 要：当