辽海泛舟历史工作坊各阶段研修安排.docVIP

“辽海泛舟”——历史工作坊各阶段研修安排 一、远程研修阶段安排 阶段 阶段主题 研修时间 任务名称 第一阶段 结伴研修 规划发展 2015年月日-月日 T1-1：熟悉项目方案，逛逛网络家园 T1-2：我的研修，我的郑重承诺 经验反思 明确起点 2015年11月日-2015年12月31日 T2-1：自我分析之重难点教学经验展示 T2-2：自我分析之重难点培训经验展示 示范指导 课例评析 2016年1月1日-3月31日 T3-1：经验点评之教学课例 T3-2：经验点评之培训课程案例 设计教学 专业提升 2016年4月1日-6月30日 T4-1：重难点解决策略设计 T4-2：校本研修培训指导设计 课题研究 深化教学 2016年7月1日-8月31日 T5-1：课题研究之重难点解决策略 T5-2：课题研究之有效开展混合培训 精品打磨 共同成长 2016年9月1日-10月31日 T6-1：精品打磨之学员成果篇 T6-2：精品打磨之工作坊管理篇 总结反思 成果迭代 2016年11月1日-11月15日 T7：总结反思，精品展示  第一阶段 结伴研修 规划发展 研修时间 2015年11月1日-11月10日 阶段目标 熟悉项目实施方案、平台操作流程；认同项目理念，明确研修任务，提交任务承诺书。 学员 研修内容 总体说明：在本阶段，学员需要完成两个任务。两个任务描述如下： 任务名称 任务描述 学员做什么 T1-1：熟悉项目方案，逛逛网络家园 学习“方案解读”课程、“平台操作”课程，阅看《新手上路全攻略：学员研修指南》，熟悉项目实施方案、平台操作流程；在自己的个人工作室里发照片、写日志、传资源；加入相应的学科工作坊，参加项目组发起的线上研讨活动。 必做项（获得研修成绩）：1.学习“方案解读”课程、“平台操作”课程，阅看《新手上路全攻略：学员研修指南》，熟悉项目实施方案、平台操作流程；2.参加项目组发起的线上研讨活动。选做项（获得拓展积分）：1.主动向专家和工作坊主持人提出自己的困惑；2.装饰个人空间，参与自主研讨话题，上传资源、撰写日志；3.评论课程、作业、资源、日志，积极回答学友的问题，关注同伴等。 T1-2：我的研修，我的郑重承诺 明确本次研修的目标和任务，提交一份《任务承诺书》。 必做项（获得研修成绩）：1.参加项目组发起的线上研讨活动； 2.提交作业：一份《任务承诺书》。选做项（获得拓展积分）：1.主动向专家和工作坊主持人提出自己的困惑；2.发起或参与话题研讨，上传资源、撰写日志；3.评论课程、作业、资源、日志，积极回答学友的问题，关注同伴等。 研修活动 安排 线上研修活动安排 项目组针对T1-1发起活动：高端研修，我来啦 项目组针对T1-2发起活动：研修团队，集结啦 线下研修活动安排 无 课程与资源 支持 预设课程安排 （项目组提供） 项目方案解读类课程；平台操作类课程；研修指导力课程、师德类课程（师德连播故事） 生成性资源要求 （各工作坊产出） 一个坊5份《任务承诺书》 本坊研修计划和工作方案 答疑支持 主题（项目组提供） 平台操作释疑 各方职责 （工作坊主持人、专家团队、项目组承担的任务） 工作坊主持人做什么 专家团队做什么 项目组做什么 1.发布致学员的一封信，引导学员开始研修2.完成本阶段教学简报并在工作坊空间发布3.积极与专家团队和项目组沟通，参与第二阶段课程资源建设4.积极与学员进行网上互动交流 5.梳理本坊生成性资源，并上报专家团队和项目组 6.参加第一次学情会 1.确定本阶段研修安排 2.发出《专家团队致学员的一封信》 3.点评、推优学员作业 4.选取典型问题，予以解答 5.参与第一次学情会 1.与专家团队共同确定本阶段研修安排 2.上线本阶段学习指南 3.在平台上为学员配置本阶段需要学习的视频课程 4.设计本阶段学员需要完成的线上研讨活动 5.设计作业模板，为学员配置本阶段需要完成的作业 6.统计学情，并反馈给各省项目办 7.安排平台答疑，组织第一次学情会  第二阶段 经验反思 明确起点 研修时间 2015年11月11日-2015年12月31日 阶段目标 进行自我检测，明确自身起点；掌握教学反思的技术与方法；提升教学教研能力和培训能力 学员 研修内容 总体说明：在本阶段，学员需要完成两个任务。两个任务描述如下： 任务名称 任务描述 学员做什么 T2-1：自我分析之重难点教学经验展示 围绕第一阶段《任务承诺书》中确认的某个重难点教学，运用教学反思的技术与方法，反思“在讲授重难点方面，自己有什么经验，存在什么问题”，完成一堂重难点教学经验展示微