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《分式方程应用题》 课堂实录 课题：道里区数学学科引领课——分式方程应用题做课教师：衣爽指导教师：段颖做课时间：2014年11月26日做课地点：哈尔滨市第七中学校本节课的教学目标：1、使学生能分析题目中的等量关系，熟练掌握列分式方程解应用题的方法和步骤。2、通过用分式方程解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、让学生在学习的过程中，体会数学源于生活，应用于生活的思想。课堂实录过程：联系生活，直接引课师：数学来源于生活，又为生活服务。同学们，我们都知道分式方程与实际生活有着密切的关系，今天我们就来复习与分式方程有关的实际问题。（板书，标题）回顾作业，小组展示师：上节课，老师给大家布置了一项有趣的作业。让我们一起来回顾一下作业的内容。（见幻灯片）师：这项作业同学们完成的很好，有的小组甚至是一组多题超额完成任务。在众多优秀的作品当中，老师精心挑选了几道具有代表性的题型，下面我们就来展示同学们的原创作品。师：我们先来看第一题（实物投影），这道题是秒杀组原创的。那就由你们小组派一名代表声音洪亮的给大家朗读一下。生：１.2011年9月哈西客站站前东广场主体已完成大部分，余下的工程需要在规定日期内完成，如果甲队独做，恰好如期完成；如果乙队独做，就要超过规定日期15天。现在由甲乙两队合作10天，剩下的由乙独做，也刚好在规定日期内完成，问规定日期是几天？师：好，下面的时间，由秒杀小组准备，讨论推选一名同学，讲一下你们设计这道题的理念以及解题过程。与此同时，其他小组同学打开练习本完成这道题。好，开始。（小组上讲台看编题卡，研究）（一分钟后）师：请李叶子同学到黑板展示解题过程。（三分钟后）师：大部分的同学已经完成坐好。秒杀小组你们准备好了吗？好，讲台交给你们。（安新宇同学讲题）（其他同学鼓掌）师：下面的同学们还有需要请教安老师的吗？（生：没有）师：我有一个要求，请说一下你们设计这道题的理念。生：我们以哈西客站的建设为背景，设计的是一道工程问题。师：我们一起来看一下李叶子同学的板书有问题吗？生：没有检验过程。师：请李叶子同学自己口述一边检验过程。师：在刚才的环节中，秒杀小组准备充分，给他们加一分。李叶子同学板书工整，虽有漏洞，但是自己及时发现，及时改正，给她所在的怡然小组加一分。（同学们热烈鼓掌）师：接着我们来看第二题，这道题是来源于鋆飏小组的灵感。请读题。生：2.哈西客站站前第一景观大道——绿化景观工程已完成。总绿化面积为20万平方米，施工队在绿化了8万平方米后，增加工人数量，提高了工作效率，将每天的工作量增加为原来的1.5倍，结果提前20天完成了这项绿化工程。该项绿化工程原计划每天完成多少平方米？师：好，在解答这道题的时间里，老师将整个课堂和讲台交给鋆飏小组，鋆飏小组你们自行安排，组织好同学们学习，有信心吗？（生：有）（小组上讲台看编题卡，研究）（课堂全部由他们负责，控制）（包括检查其他同学是否完成，对同学进行提问，给同学个别单独提示，以及讲解这道题）师：（鼓掌）。为他们的精彩组织，给鋆飏小组加上一分。师：进入第三题，这道题是哪一小组的杰作？（学生举手）晨曦组请读题。生：3.2012年12月1日，哈大高速铁路正式开通运营，是世界上第一条投入运营的穿越高寒地区的高速铁路。从哈尔滨到大连,乘普快列车的行程约为970km,高铁开通后，高铁列车的行程缩短了40km，同时运行时间比普快列车所用的时间减少了6个小时，若高铁列车的平均速度是普快列车平均速度的3倍。求普快列车的平均速度和高铁列车的平均速度。师：好，在解答这道题的时间里，老师还是将整个课堂和讲台交给晨曦小组全权负责，不过，我有一个提议，你们可以随机抽取其他小组来讲题，并由你们进行点评。师：晨曦组，你们现在想好抽取哪个小组了吗？生：老师，我们抽取lucky组来讲题。师：好，就请晨曦组和lucky组做准备，其他同学在练习本上完成这道题。（lucky组用实物投影投出自己的答案并讲解，讲解完毕，晨曦组点评，再次强调了等量关系，指出了落写单位的错误）师： 为lucky小组的机智加上一分，晨曦小组点评细致到位，加一分。师：下面我们来看看第4题属于哪个小组的？（伯爵组）这道题，想法很独特，很有新意，大家看这道题属于什么问题？生：航行问题师：这道题特别就在没有脱离哈西客站的背景，却能变出一道有关航行问题的应用题。请读题。生：4 哈尔滨市某旅游团的游客们乘坐哈大高铁，体验了“三个小时到大连”的快感，开始了游大连的愉快旅程。他们乘坐一艘轮船在海上航行观光。这艘轮船在静水中的平均航速为20km/h，它以这样的航速沿海顺流航行72km所用时间，与以这样的航速逆流航行48km所用的时间相等，海水的流速为多少km/h？师：下面，我想变换一个方式，由其他组的同学来选择伯爵组的一名同学为大家讲解好不好？生：好。师：