音乐与人生_814039.pptVIP

音乐的作用 音乐可以陶冶情操 音乐可以调节紧张的情绪 通过音乐来了解自己、了解别人 通过音乐来了解我国博大精深的历史和各民族各地区的音乐特点 通过音乐来了解整个世界 1 音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自己、了解世界、改造世界的基本途径之一。因此，作为一个人应该学会用音乐的认知方式了解自己、了解世界、改造世界。 2 音乐智能和语言智能、教学智能、空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能一样，都是人们不可缺少的、重要的基本素质。作为21世纪的一代新人，应该具有必要的音乐审美能力和必需的音乐文化水平。 3 高质量的人生，应该具有高质量的生活，应该充满丰富多彩的生活情趣。追求高质量生活的人，应该热爱音乐，用音乐丰富自己的生活，用音乐来美化自己的人生。 人生分很多阶段，不同年龄，不同时代接触的音乐不同。下面我们一起来做个游戏。 游戏规则：全班分为四个小组，由老师提出一个主题，每组围绕这个主题轮流唱歌，比比哪个组唱的最多。 一、儿歌 二、动画片主题曲 三、革命歌曲 四、表达快乐的歌曲 五、本地民歌 音乐鉴赏 第一单元 学会聆听 第一节 音乐与人生 兴于诗，立于礼，成于乐。－－－－孔子 人的修养，开始于学诗，，自立于学礼，完成于学乐。儒家认为，诗、礼、乐三者诗教化民众的基础或者说三种载体与手段，必须恰当利用。因此，“兴于诗，立于礼，成于乐”可谓诗儒家的教育思想的概括。进一步，则可以归结为审美教育思想。 音乐与人生有什么关系 音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。尽管音乐天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。 罗曼·罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛载着人的喜怒哀乐。 请您欣赏（一） 《草原放牧》 琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分 聆听音乐－－草原放牧 乐曲背景 琵琶协奏曲《草原小姐妹》，是作曲家吴祖强、王燕樵、刘德海，于1972年春，尝试将我国传统民族乐器琵琶作为主奏乐器，与西洋管弦乐队结合，来表现蒙古族孩子龙梅和玉荣在暴风雪中保护羊群的动人故事，歌颂祖国年轻一代的革命精神和共产主义风格的一部作品，1977年初春正式公演。全曲共分5部分。《草原放牧》是其中第一部分 第一主题 （1）听、思考：音乐刻画了小姐妹怎样的形象？说明理由。 第二主题 描写了草原小姐妹和羊群玩耍累了在休息，用颇具蒙古长调色彩的抒情性旋律对美丽而辽阔的草原进行着赞美，表现出了对大草原的热爱之情。缓慢的速度、宽广的节奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度，琵琶“唱”着气息宽广而悠长的歌，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突现了鲜明的蒙古民族的音乐风格。 第六（悲怆）交响曲 第四乐章 作家介绍 柴科夫斯基（1840--1893）俄国历史上最伟大的作曲家，俄罗斯民族音乐与西欧古典音乐的集大成者。他的作品一向以旋律优美、通俗易懂而著称 ，他的音乐是社会的真实写照。透过他的艺术珍品，人们不难发现他不仅是现实主义和浪漫主义结合的典范，而且是擅长以音乐描绘心理活动的大师。 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期，此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 创作后期：出于亚历山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。他这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的《第六（悲怆）交响曲》集中地反映了他的这种世界观。 第六（悲怆）交响曲 第六（悲怆）交响曲第四乐章 　　第四乐章 终曲，哀伤的慢板，b小调，3/4拍，自由的三段体。 本乐章的主题极为沉郁、晦暗（一般交响曲的终曲都是最为快速、壮丽的乐章，而本交响曲正相反，充分强调了“悲怆”的主题），悲伤的旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。 请您欣赏（二） 第六（悲怆）交响曲 第四乐章 柴科夫斯基（俄） 请欣赏（三）长江之歌 请欣赏（四） 管弦乐（长江之歌） 音乐知识 音乐的基本要素有：音的高低、长短、强弱和音色。 常用的形式要素有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。 “音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。 拓展与探究（一） 聆听《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，感受、体验两首乐曲的音乐情感。 比较《草原放牧》、《第六（悲