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如何提高高校学生工作的科学化水平 　　 　　摘要：面对新形势、新任务，我们必须不断研究、掌握学生工作的新特点，不断的提高学生工作的科学化水平，这就需要在工作理念上改革创新；在内容与载体上改革创新；在形式方法上改革创新；在队伍建设上改革创新。 　　关键词：高校;学生工作;科学化水平 　　加强和改进大学生思想政治工作是事关党的事业后继有人和国家长治久安、事关实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的战略工程，是事关科教兴国、人才兴国战略的基础工程，也是事关千家万户老百姓切身利益和家庭幸福的民心工程。当前，中央以及整个社会对高校学生工作的要求之高、程度之深都是前所未有的，这些既给学生工作带来了新的机遇，也提出了严峻挑战。面对新形势、新任务，我们必须不断研究、掌握学生工作的新特点，不断的提高学生工作的科学化水平，努力开创学生工作的新局面。 　　一、要在工作理念上改革创新 　　要在工作理念上进行改革创新，要改革传统的“管学生”的理念，树立“服务学生”的理念，树立“爱生如子”的理念。不能再只是满足对学生进行严格规范的管理，不能再只是扮演管理者的角色，从而导致学生情绪上的对立。必须要确立以学生为中心的管理思想，要真正做到爱生如子，要把学生既看成工作对象又看成工作主体。要从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的需要层次和需要结构，引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来。要面向每个学生，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。要由传统的以“事”为中心，转变为以“人”为中心；由传统的对学生的“纪律”研究，转变为对学生的“行为”研究；由传统的对学生的“监督”管理，转变为“激发”管理；由传统的“包办式”管理，转变为民主的“参与式”管理。 　　二、要在内容与载体上改革创新 　　要整合各种教育资源，要加强家庭、社区等资源的教育功能。学校、家庭、社区作为学生学习生活的主要环境，存在相互联系、相互制约的关系。三者应该紧密联系，相互配合，构建“学校——家庭——社区”三位一体的学生工作新模式，促进大学生成长成才。在大学阶段，家庭对学生教育带有一定的自发性、随意性，家庭和学校的联系也处于自发状态。我们一定要争取家庭在教育上的配合，要通过多种方式加大宣传力度，使家长认识到与学校联系的必要性，增强其联系的主动性和自觉性。可以通过座谈会、问卷调查、QQ聊天等形式，了解学生家长对学校教育的要求。可以实行家长定期联系责任制，以书信、电话、网络等形式定期向学生家长汇报学生的平时表现和学习情况。要做好“整体育人”各环节之间的相互照应与渗透工作，做好专职学生工作队伍与相关教师队伍的配合、合作工作。 　　要切实发挥教职员工育人的主体作用。教师要切实履行好教书育人的职责，行政管理人员要切实履行好管理育人的职责，后勤服务人员要切实履行好服务育人的职责。要加强对育人工作的组织领导，要建立科学的育人工作机制与考核评价机制，确保育人工作取得实效。 　　三、要在形式方法上改革创新 　　（一）要高度重视网络在学生教育中的重要作用。 　　随着科技的发展，互联网成为继报纸、电台、电视之后最具活力、开放度最高的第四媒体。网络文化的多元性、网络信息的开放性、网络世界的虚拟性，对高校学生工作提出了严峻挑战。它催生了大学生思想政治教育的新理念，成为大学生思想政治教育的重要资源，丰富了大学生思想政治教育的内容与素材，提供了高校学生工作的新载体。这一挑战利弊并存，我们一定要趋利避害。要掌握网络话语权，学生网站要根据实际需要开设各种栏目。可以就一些理论难点、热点以及时事新观点进行剖析，提高网上引导水平，形成积极向上的舆论氛围。对于一些社会热点难点问题、民间舆论、公众情绪、突发事件等，可以设立临时讨论版，通过发帖、跟帖等方式说明事实真相，满足学生知情权。要充分利用网络及时交互的特点，通过在线论坛、在线聊天和建立师生交流的电子信箱等即时交流的方式，与学生进行沟通和交流，突破以往工作的时空限制，增强时效性。 　　（二）要针对大学生发展特点，实施阶段性教育。 　　大学阶段是大学生逐步成长的关键时期，在这一时期，大学生的思想、心理发展具有阶段性，学生工作应该按照不同阶段学生的发展特点实行阶段性教育。在大一阶段，作为新生，周围的生活环境、学习环境和人际关系环境等均发生了变化，学生更多的是面临着角色转变和环境适应的发展性问题，学生工作重心应当从思想教育、心理健康教育、学业辅导、生活理财教育等方面入手。大二阶段，重点在于加强对学生的全面素质的培养，加强专业思想教育，提高学生解决实际问题的能力。在大三、大四阶段，要做好学生实习期间的教育工作。管理工作应转变为加强学生求职、就业法律知识、就业政策等方面的教育，帮助学生培养良好的人际沟通能力，通过对就业过程