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加强家园合作，推进幼儿生活教育 沈烨 朱丹 幼儿生活教育，从一定意义上说就是从幼儿的兴趣出发，从贴近幼儿的生活中确定教育的内容，教师通过多种教育方法，通过幼儿园各种活动等教育的途径，引导幼儿投入到本身就属于自己的真实生活中去，在生活中成长，在生活中发展。在这个过程中，家长的参与协作就显得尤为重要。因为家庭作为幼儿成长的，它对幼儿《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。的作用。苏霍姆林斯基曾说过：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝叶茂，开花结果，良好的教育是建立在良好的家庭教育基础上的”。参与幼儿园的家长来自各行各业，可谓人才济济，是幼儿园一份丰厚宝贵的教育资源，它补充幼儿园资源的空缺。作为教师，不可能对各种职业都了解得很清楚，而家长在这方面恰有其独到的优势，可以弥补的不足。由他们来“现身说法”，一定更真实生动，而且会使孩子们感到亲切。家长的，不仅可以增进对社会职业的认识，丰富其社会生活经验。还可以为幼儿提供一个从另一角度认识父母的机会，培养他们尊重、热爱父母的情感我园，深入挖掘充分利用家长的教育资源，注重家长资源与幼儿园资源的整合要使家园配合一致，就必须让家长及时了解幼儿园教育动态和教育目标，使家长有机会参与幼儿园的教育活动，幼儿发展。幼儿园教育动态和教育目标为了让家长能明