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昆明市高校健身健美选项课开展现状调查 　　中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-02 　　摘 要 普通高校开展健身健美课程极大的促进了素质教育的推广，当今的大学体育课不能在一味的强调要求学生掌握某一项运动技能，而应该是在传授学生运动技能的同时着重培养学生养成一个良好的运动习惯，从而自觉的加入到锻炼队伍中，形成终身体育的理念。健身健美课程的开设不仅可以培养学生终身体育的理念，而且还能为学习其他运动项目提供良好的身体素质的保证。“高校健美课其独特的针对性、高效性，负荷强度、量的可选择性，健全身心的双重性等健身功能，逐渐成为大学生体育健身参与者的选择的科目[1]”。 　　关键词 昆明市 健身健美 　　一、研究方法 　　（一）文献资料法 　　根据论文研究目的和内容的需要，本人查阅了北京师范大学图书馆、云南省图书馆、云南财经大学图书馆的有关资料，并辅以中国知网查询，对近十年来相关内容的书籍和涉及到的文章进行了分析整理，其中包括健美和健身运动、学校体育学、群众体育学、体育社会学、运动解剖学、体育心理、生理美学等方面，从而获得本次研究的理论支持。 　　（二）访谈法 　　从论文题目制定到问卷编辑发放过程中，询问和访谈有关专家，通过与高校相关教师、在校的部分大学生以及健美爱好者进行访谈，获得大量准确、丰富的第一手资料，为本文的撰写积累理论依据和材料。 　　（三）数理统计法 　　运用数理统计法对原始数据进行统计分析研究。 　　二、调查结果与分析 　　（一）健身健美课程在昆明市各高校开设的情况 　　目前昆明市共有高校33所，本科院校17所，专科院校16所，已开设健身健美课程的只有7所学校，占昆明市高校的21%。其中本科院校开设健身健美课程的有6所，占昆明市本科院校的35%；这6所本科院校里有4所学校开设健身健美课程主要只针对体育专业学生开设，占开设健身健美课程的本科院校的66%；只有2所学校以公共课的形式开设，占开设健身健美课程的本科院校的33%。专科学校只有1所开设了健身健美课程，属于体育专业学校，占昆明市专科院校的16%。 　　可以看出昆明市各高校健身健美课程开设情况并不理想，即使开设的学校大部分是属于不得不开课程，只有少数的普通院校针对普通学生开设。这样的情况不利于高校的开展和普及健身健美运动。 　　（二）昆明市各高校学生与本校健身健美课程现状的分析 　　学生作为学习的主体，是受教育的对象，自然学生对健身健美课程的认识、理解和态度是健身健美课程能推广开来的重要因素。及时掌握学生的反馈意见有利于改进教学方法手段让学生更好的接受掌握健身健美运动。 　　1.昆明市各高校学生对健身健美运动概念的认识程度 　　图1 学生认识健身健美的渠道比例 　　对事物的可以通过不同的渠道，不同的形式。学生对健身健美的认识也不例外。从图1可以看出学生对健身健美的认识和了解多来自电影、电视和网络、书籍两大方面，占了被调查人员比重的81%；至于剩下的19%是通过学校和教师、朋友和同学、表演和比赛、和其他形式来了解健美健身的。 　　2.昆明市各高校学生对本校是否要开设健身健美课程的态度 　　“态度决定一切”这句话说的是不管做人还是做事自始至终态度都会左右你最终的结果。同样体育的态度也会决定你和体育的关系。“体育态度是人们对体育现象在自身生活中重要程度的评价、判断，是体育情感的直接流露，它与人们的体育需要、体育价值观、体育生活中的直接体验有着密切的关系[2]”。通过学生对本校健身健美课程相关情况的调查，我们就可以看出学生对本校健身健美课程的态度，这样就有助于改进提高健身健美课程。在所调查的学生中有64.5%的同学愿意参加健身健美课活动，有23.2%的同学不愿意参加健身健美课活动，有12.3%的同学觉的健身健美课活动是无所谓的事，这说明同学们对健身健美意识普遍较好。有95%的同学知道自己学校有没有开设健身健美课程，只有5%的同学什么都不知道；有78%的同学知道自己学校有没有健身房，只有22%的人什么都不知道；有74%的同学知道自己学校有没有健美社团，只有26%的人什么都不知道。综合以上调查结果可以看出大部分学生对健身健美课程的态度是积极的，只有极少数的同学对健身健美课程是以事不关己的态度对待。积极的态度是可以为健身健美课程开展创造良好的基础。 　　3.昆明市各高校参与健身健美课程的学生特征 　　图2 参与健身健美课程的学生特征 　　“对健美运动单一功能的宣传和人们对健美运动片面的认识，成为阻碍女生选修健美课的重要障碍[3]”。从图2中我们就可以充分的看出在选择健身健美课程的男同学远远大于女同学，男同学占了91%。学生对健身健美概念的误解是造成这一原因的重要因素，现在的高校