对提高学生的数学思维或能力的若干认识.docVIP

对提高学生的数学思维能力的若干认识 ? 提高学生的数学思维能力是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、演绎证明、反思建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现，它们有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式做出思考和判断，数学思维能力在形成理性思维能力中发挥着独特的作用，有助于学生不迷信权威、不感情用事、不含糊马虎。《标准》自始至终力求体现有利于提高学生数学思维能力这一基本理念。 人们通常说，一个人数学能力强不强，主要看他的思维能力强弱。而思维能力的强弱教育主要是通过学校的数学教学体现出来的。在数学教学中如何设计、渗透数学思维教育，的确是当前数学教学改革的重要方面，而培养学生的创造性思维，更是进行素质教育的核心。我们只有紧紧抓住和围绕这个核心去开展工作，我们的素质教育才有可能取得成功。 下面谈谈个人对对提高学生的数学思维能力的若干认识 一、激起学习兴趣，创设成功教育的氛围。 在思维场的复杂构成中，极为重要的是所谓思维的志向水平，就是思维的兴趣、动机、意向，激起学习兴趣，引发动机，是教师在数学教育中必须自始至终注意的问题。在教学中引导学生： A、爱好数学，尊重数学的智慧活动过程。 数学作为大自然的赋予和人类的智慧创造，具有双重的美。一方面，大自然、人类社会活动中，始终保持和呈现一种规