盐类水解第一课时导学案.docVIP

§3.3《盐类的水解第一课时导学案 【使用说明与学法指导】 1.请同学们认真阅读课本54-57页，划出重要知识，规范完成导学案预习自学部分，并记熟基础知识。 2.结合课本知识认真阅读合作探究题目，以备课上能马上开展讨论。 【学习目标】 1.知识与技能 ①通过实验探究和自主探讨，理解盐类水解的本质和盐类水解对溶液酸碱性的影响及变化规律； ②通过情景设置、自主学习掌握盐类水解的离子方程式与化学方程式。 2.过程与方法 ①通过盐类的水解的具体实验进行探究和讨论，体验探究学习的一般方法； ②学会用准确的化学语言描述实验现象和表达实验结论。 3.情感态度与价值观 ①能在思考分析过程中倾听他人意见，相互启发，体会合作交流的重要与快乐； ②体验科学探究的乐趣，学会透过现象看本质； ③建立个性与共性、对立与统一的科学辩证观。 【教学重点】盐类水解的本质，理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解的规律。 【教学难点】盐类水解的方程式的书写和分析。 （一）课前导学案 预习案——预习自主学习《我自学，我学会》 盐的分类 （1）按组成分：正盐：??????? 、CuSO4酸式盐：NaHSO4、????????，碱式盐：???????????? （2）按溶解性分：易溶性盐： ， ：CaSO4， ：BaSO4。 （3）按生成盐的酸碱相对强弱 ：由强酸与强碱形成的盐，如BaCl2、???????? 等 ：由强酸与弱碱形成的盐，如AgNO3 、??????????? 等 ：由弱酸与强碱形成的盐，如NaF、??????????? 等 ：由弱酸与弱碱形成的盐，如CH3COONH4、????????? 等 (二)课中探究案 互动探究——小组学习《我合作，我会学》 一、探究盐溶液的酸碱性 阅读课本P54-P55，活动一 【实验探究】动动手，检测下列溶液的pH值，填写下表 被测物 酸碱性 c(H+)、c(OH-) 相对大小 CH3COONa溶液 Na2CO3溶液 NH4Cl溶液 (NH4)2SO4溶液 NaCl溶液 Na2SO4溶液 ? 实验结果统计分析： 对 象 生成该盐的 盐 的类型 溶液 酸碱性 酸 碱 CH3COONa CH3COOH NaOH 强碱弱酸盐 ? Na2CO3 NH4Cl ? ? ? ? (NH4)2SO4 ? ? NaCl ? ? ? ? Na2SO4 ? ? 二、寻找盐溶液呈现不同酸碱性的原因 [思考与交流] 1．强碱弱酸盐 (1) CH3COONa溶液中存在着几种离子？写出电离方程式。 (2)溶液中哪些离子可能相互结合，对水的电离平衡有何影响？为什么CH3COONa溶液显碱性？ (3)写出CH3COONa溶液水解的化学方程式和离子方程式。 小结：①溶液中c(H+)c(OH-) (填、=、，下同)，呈性。 ②生成弱电解质 ，水的电离平衡被破坏，并向________方向移动，因而 (促进、抑制)了水的电离。 2．强酸弱碱盐 （1）NH4Cl溶液中存在着几种离子？写出电离方程式。 ? （2）溶液中哪些离子可能相互结合，对水的电离平衡有何影响？为什么NH4Cl溶液显酸性？ （3）写出NH4Cl溶液水解的化学方程式和离子方程式。 小结：①溶液中(H+) c(OH-)，呈性。 ②生成弱电解质 ，水的电离平衡被破坏，并向________方向移动，因而 (促进、抑制)了水的电离。 3．强酸强碱盐 氯化钠溶液中 NaCl === Na+ + Cl- H2OH+ + OH- 思考：以上离子能否结合生成弱电解质？水的电离平衡是否被破坏？溶液的如何？ 小结：①这些离子结合生成弱电解质，水的电离平衡______被破坏。 ②溶液中(H+) c(OH-)，呈_____性。 盐类的水解 1.定义：在溶液中盐电离出来的跟水所电离出来的或结合生 成 的反应，叫做盐类的水解。 2.实质：水的电离平衡 ，从而使盐溶液显示出不同程度的酸性、碱性或中性。 3.水解反应的特点 ⑴是中和反应的逆反应，属于复分解反应。多数为可逆反应：盐 + 水 ?? ? + ????? ⑵热效应：是??????????? 反应 ⑶水解程度一般很????????? ，盐溶液的酸碱性一般?