高中一年级思想政治必修1第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币第一课时课件.pptVIP

* * * 1、1、3、纸币 金银条块 铸币 纸币 思考： 金银条块在流通中出现了哪些缺点呢？ 这些缺点人们是如何想办法克服的？ 为什么不足值的铸币还可以流通呢？ 铸币“不足值”又给了人们什么启示？ 1、纸币的产生过程 完好的铸币 流通中磨损 不足值的货币 铸币的名义含量≠实际的含量 某种东西 代替 足值的货币 执 行 流通手段的职能 纸币产生 预 示 纸币是金属货币在执行流通手段职能的过程中产生的。 纸币与铸币相比，具有明显的优越性： 第一、印刷纸币的成本比制造金属货币的成本低。 第二、避免了金属货币在流通中的磨损，防止贵金属的无形损失。 第三、可避免不法之徒切削和熔解金属货币带来的流通不畅现象。 第四、纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。 【2012新课标全国卷12】货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为 ①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广 ④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 纸币必须由国家发行。如果不是国家发行的，就不是纸币，是假币，不能流通。 在我国，人民币的唯一发行机关是 中国人民银行。（中国哪三个地方可以发行自己的地区货币？？？） 是国家现在正在强制使用的。以前使用但现在不再使用的，就不能再流通。 纸币本身不是商品，也就没有价值。 国家发行的纪念币既可以收藏也可以流通。 国家有权发行纸币、有权规定纸币的面额和发行数量，但无法规定纸币的实际购买力。 2、纸币含义 纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的，这就是说(　　) ①正在流通的纸币必须是国家正在强制使用的　 ②国家可以任意发行纸币　 ③纸币的实际购买力是由国家规定的　 ④纸币的实际购买力是由它所代表的金属货币的购买力决定的 A．①②　　B．①③ C．①④　 D．②④ 【解析】　本题考查对纸币的理解。已经退出流通领域的纸币不能再用来购买商品，①正确；国家有权发行纸币，但纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度，②错误；纸币的实际购买力是由它所代表的金属货币的购买力决定的，③错误，④正确，故选C项。 (2012 年江苏南通模拟)针对市场传言央行可能发行大面额钞票，比如说面值 1000 元的钞票，央行副行长表示，央行目前没有发行大面额纸币和第六套人民币的计划。下列关于纸币的说法正确的是 ①在一定时期发行多少纸币是由国家决定的②纸币的面值是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的④每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的 A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ [解析]纸币是由国家发行的，所以国家有权决定发行纸币的数量，有权规定纸币的面值及各面值的纸币所发行的数量。而各种纸币代表的价值则是由它所代表的金属货币决定的，而不是由国家决定的，应排除④。 世界上一些国家的纸币 欧元 英镑 第五套人民币 1999，10，1——今 区 别 联系 含义 产生 属性 货币 从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品 在商品交换发展过程中，从一般商品中分离出来 具有使用价值和价值，本身是商品 ①纸币是在货币执行流通手段职能过程中产生的，没有货币就没有纸币。 ②纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度 纸币 由国家(或某些地区)发行并强制使用的 在货币执行流通手段职能的过程中产生 只有使用价值而无价 值，不是商品 货币与纸币 4、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 3、纸币的职能： 某大商场的售货员怕麻烦拒收小面值的人民币，被顾客起诉，最后以这位售货员败诉而告终。这是因为A．爱护人民币是公民义不容辞的职责 B．人民币是国家发行并强制使用的 C．小面值人民币不易诱发通货膨胀 D．售货员的行为严重破坏了金融秩序 【解析】　此题考查纸币的含义。A项与材料无关，排除；C项说法错误； D项说法夸大了该事件的危害性，不选。 货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。 我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 5、纸币的发行