23、三个儿子_373832.docVIP

? 三个儿子 一、导入： ?师：在上课之前，老师先给同学们讲一个故事，古时候，有一个小朋友叫黄香，他的父母很辛苦的养育他。他虽然只有9岁，可是在炎炎夏日，他拿着扇子把他父母的凉席和凉枕扇凉，把蚊子扇走，让他父母可以睡一个好觉；到了寒冷的冬天，他会先睡进父母的床铺，把被窝睡暖和，再让父母睡。听了这个故事，同学们觉得小黄香是父母的好儿子吗？ 生：是 那么今天我们再来认识另外三个儿子。 （板书：23 三个儿子）生齐读课题。 二、学习生字，初读课文： 1、师：同学们已经预习过课文了，先不打开书，老师要检查同学们的预习情况： ?出示生字词 ?既然 嗓子 水桶 翻着 唱着 拎着 晃荡 沉甸甸 胳膊 2、先认读，再找规律。第二排都是表示动作的词。第三排都是读轻声。强调变调现象。 3、师：月字旁的字与什么有关？ 生：身体。 师：那我们还学过哪些与身体有关的月子旁的字? 生：脑，腿，肚，腰，脚。 师：同学们真棒，找到这么多月字旁的字，下面老师来和你们玩个小游戏，帮助你们更容易记住这些字，听清楚了，游戏名字叫做“我说你来做”。 指指你的小脑袋，摸摸你的小脸蛋，拍拍你的小肚皮，伸伸你的胳膊，扭扭你的腰腰，跺跺你的脚呀，踢踢你的腿呀。 加快速度再来一遍。 师：赶快坐好呀！ 4、现在同学们打开书，自由朗读课文，并思考一个问题：在妈妈眼里这是怎样的三个儿子？ 三、研读课文： 1、学习1—7自然段 师：我们先去看看在妈妈眼里这是怎样的三个儿子，听听妈妈对他们的评价。? （1）师：在妈妈眼里这是怎样的三个儿子？ ?生：第一个儿子既聪明又有力气，第二个儿子唱起歌来好听极了，第三个儿子没有什么特别的地方。 ?师：你能够用自己的话来说，真不错。 ?生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” ?师：你说的真完整，真是一个爱思考、会表达的孩子。 ?（2）指导读第2自然段 师：我们先来看看第一个妈妈说的话。自由读读，你从中体会到了什么？妈妈的心情怎样？ ?生：妈妈很高兴。 ?生：妈妈很自豪。 ?师：那你来试着读一读妈妈的话吧！ ?生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” ?师：是啊，这人儿子既聪明又有力气，多了不起呀！ ?生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” ?师：这个孩子多让妈妈引以为豪！你来读一读。 生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” ?师：在妈妈心里，谁也比不过他！ ?生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” ?师：谁还能读出来妈妈自豪、得意？加上表情、动作读。 ?生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”（生边读边做动作） ?师：这就是妈妈，儿子永远是最优秀的。同学都读得非常棒，老师也想做妈妈夸一夸自己的儿子，不过老师不是用普通话来夸，我用益阳方言来夸：我的崽既……现在也请我们的同学用新桥话来夸一夸，谁来试一试？ 生：…… （3）放手读第3自然段 ?师：此时，第二个妈妈也不甘示弱，夸起了自己的儿子，你能夸好吗？谁来夸？ ?生：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” ?师：听出来了吗？这个妈妈在夸什么？ ?生：我的儿子唱起歌来好听极了！ ?师：是呀，不是一般的好听，是──好听极了！ ?生：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 师：同样得意，谁都比不过！ 生：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” ?师：同样骄傲！ ?生：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” ?师：同样自豪──生读。 ?（4）男、女生分角色读。 ?师：下面分角色读，老师请男同学读第一位妈妈，女同学读第二位妈妈，看看谁的儿子更棒！生：男、女生对读第二、第三段。 ?师：多么优秀的两个儿子呀，可另一个妈妈什么也没说，那两个妈妈很奇怪，问她──“你怎么不说说你的儿子呀？” ?（5）对比朗读第6自然段 ?师：这位妈妈这样说，你来读一读。 ?生：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” ?、师：是啊，没有什么可炫耀的。 ?生：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” ?师：是啊，没什么特别的地方。 ?生：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” ?师：多么平和的心态。 ?生：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” ?师：多么谦虚的妈妈呀──生读。 ?（6）设置情景，去掉旁白分角色朗读对话。 ?师：老师听出来了，三个不同的妈妈，说话时的心情、语气也是不同的，让我们一起再现当