为学生搭起支架.pptVIP

* 支架理论 社会支持时的实 作表现 (MA=10) 单独完成的实 作表现 (MA=6) 甲方 最近 发 展 区 同样心理年龄为六岁的甲乙两学生 其最近发展区（斜线表示部分）可能不相同 社会支持时的实 作表现 (MA=8) 单独完成的实 作表现 (MA=6) 乙方 * 学生不需任何指导而能做到的事 学生不能做什么，因问题在他们的能力范围以外 「最近发展区（Zone of Proximal Development 简称ZPD）」。 ： 学生在成人协助下能做的事；支架式学习活动 * 支架教学模式 支架教学模式 教师做 – 学生观察 教师做– 学生协助 学生做– 教师协助 学生做– 教师观察 * 教学中支架问题 教学： 建筑： 支架的作用，支架/支架在建筑过程中起到临时性、过渡性作用。教师在教学中也是起到这个作用，把学习责任一点一点淡化转移到学生身上。“鼓励、讲解、提示、回馈、演示、点拨、指导”等都是支架。 * 「支架理论」灵活运用的原则及策略 * 资料来源： 「探索网站」 的图像思维 /webquest/TV/ * 支架式教学策略 搭脚手架 进入情境 自主探索 协作学习 效果评价 教学策略设计 * ?? 支架式教学由以下几个环节组成：??? （1）搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。???