《伯牙绝弦》教学案例(戴玲玲).docVIP

《伯牙绝弦》教学案例设计 教师工作单位：新疆生产建设兵团农十师一八六团中学 戴玲玲 邮 编：836801 联系电话教 龄：16年 《伯牙绝弦》教学案例设计 教学目标： 知识目标： 1、朗读课文。背诵课文。 2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 能力目标：能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 情感目标：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，感受艺术的美好。 教学重、难点： 教学重点：让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容,在此基础上背诵积累。 教学难点：体会伯牙,子期之间真挚的友情。 教学重点：理解内容，通过多层次的朗读，理解重点词语，感悟作者的思乡之情以及作者的表达手法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、揭题解题 1同学们，人们常说千金易得，知音难寻。人生得一知己，足矣！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。可以看出，知音是何等的珍贵啊今天咱们就来学习一篇关于知音的文言文（师板书：知音讲述的就是两千多前春秋时期的一个动人的故事，故事名字叫——伯牙绝弦。（师板书课题，生书空。）2、齐读课题。绝是什么意思？（断绝）面对这个绝字，你有什么疑问？ 为什么要绝什么绝？ 4、师：当你理解了伯牙此时的心情，请再读这句话。 六、课外延伸，深悟知音 1、师：明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书里，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读： 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 2、师：子期一死，俞伯牙有要开始人生苦短、知音难求的生活，那一曲“高山流水”又有谁能够听懂？只有这一段动人的故事千古流传！ 全班再次感情朗读课文。 七、总结。　　　 1、师：人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》，来纪念伯牙和子期的知音之情。（播放乐曲，学生欣赏） 2、学生再读课文，试着配乐背诵。 八、拓展 1、把这故事讲给朋友听。 2、收集关于“友谊”的名言名句，抄写到积累本上（至少五句）。 九、板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　25、伯牙绝弦 　　　　　　　　　　伯 牙　 善鼓琴　　所念　　破琴绝弦 　　　　　　　　　　钟子期 善听　　 必得　　 死 知音难求 教学反思： 《伯牙绝弦》是人教版六年级语文上册第八组课文的第一课，它是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。 文言文语言简洁，通常用短短几句话就能抒发出所要表达的意思！ 传统文化教学（或活动）案例