3信息化教学过程与策略..pptVIP

信息化教学过程 学习导图 第一节 信息化教学过程概述 一、关于学习过程的不同理论 （对学习的解释，学习的类型） 二、教学活动对学习过程的影响 三、信息化教学过程的有哪些基本特点 学习理论是关于学习的本质、过程、机制、条件及其影响因素等方面的学说，它旨在阐明学习是如何发生的、有哪些规律、以及如何才能开展有效的学习等。 行为主义学习观 认知主义学习观 建构主义学习观 1.行为主义学习观 行为主义把学习看作是“刺激”与“反应”的联结——把学习的环境条件看作是刺激，而把学习者的行为变化看作是对环境刺激的反应。 行为主义学习理论的代表： 斯金纳的操作学习理论。 1.行为主义学习观 1.行为主义学习观 1.行为主义学习观 1.行为主义学习观－教学启示： 教学要形成塑造行为或者矫正行为的手段和方法； 教师的职责就是要为学生创设一种刺激环境，并尽可能在最大程度上强化学生的合适行为。 行为主义理论在教学上的应用主要有程序教学、早期的计算机辅助教学以及个别化学习软件设计和视听教学方法等。 2.认知主义学习观 认知主义认为学习是个体对环境的作用，而并不仅是环境刺激引起的行为改变；环境只能提供潜在刺激，至于这些潜在刺激是否受到注意或被加工，这主要取决于学习者内部的认知结构。 认知学习理论的主要代表：皮亚杰建构主义学习论、布鲁纳认知结构学习论、奥苏贝尔认知同化学习论、