歌唱教学中学生学习方法的预设与运用.pptVIP

新课程歌唱教学法 歌唱教学中学生学习方法的 预设与运用 音乐艺术的特性 非语义性 无形性 时间性 情感性 非语义性 非语义性 无形性 时间性 节奏展现了音与音之间的长短交替，是以时间为依托的，被称为“音乐的时间形式”； 速度以时间为衡量标准，离开时间就没有速度。 旋律是音与音之间的横向联系，是通过时间的推移而展开的。 和声是音与音之间的纵向结构，其存在时值的长短由时间决定； 音乐的曲式、织体无不是在音乐的时间进程中逐一展开。 情感性 音乐有被称为情感的艺术，是人类情感的速记。 感知音乐的基本途径 听觉 动觉 视觉 感觉 知觉 听觉是人类感知的的最基本的途径。 在聆听音乐的过程中，往往会伴随相应的身体动作，这就是音乐的动觉。 视觉是通过识读乐谱去感知音乐的方法。 感觉是音乐通过作用于人的内心而引起的物理、心理、 生理作用。 感知音乐的基本途径---知觉 外层---识读乐谱、记录乐谱、乐理知识； 中层----基于音乐知识而进行的的音乐分析、理解，对音乐作品的释义； 内层----对音乐性质、韵味、风格、精神的领悟； 学习方法—体验 “体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感意识”。 “完整而充分地聆听音乐作品”，是学生音乐体验的 基本方法。  学习方法—模仿 个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学 习的重要形式之一。可分为无