小学健康《谁的发现多又好》----严平.docVIP

第四届全国中小学“教学中互联网的应用” 教 学 设 计 小学二年级健康《谁的发现多又好》 新疆乌鲁木齐市第一小学 严平 一、教学背景： 1、面向学生： 中学 小学 2、课时：1 3、课前准备： ⑴、从互联网收集的《找不同》的素材图片，筛选适合低幼年龄的图片。 ⑵、把图片根据不同观察方法进行分类制成交互式幻灯片。 二、教学课题：二年级上册心理健康课《谁的发现多又好》（新疆版） 教学目标：知识目标：1、了解自己的观察特点。 能力目标：2、初步学会观察周围事物，掌握一定的观察方法。 情感目标：3、在观察中获得喜悦。 三、教材分析： 低年级学生观察事物缺乏目的性，大部分学生观察时零乱、不系统，顺序观察意识不强，对事物认识比较笼统模糊，对观察事物的特征难以整体概括，观察的注意力持续性不强。 《谁的发现多又好》是新疆乌鲁木齐市地方教材二年级上册心理健康的一课，本课根据低年级学生心理生理特点，以他们喜闻乐见的形式开展丰富的活动来训练他们的观察方法、增强他们的观察力，以心理体验和感受为核心，让学生在发现探索中，获得热情，积极的情绪体验。 四、教学方法： 本节课为了帮助学生掌握一定的观察方法教师采用了先让学生尝试发现不同，并根据回答幻灯随机出示不同之处，再突出矛盾 ----“怎样不遗漏？”，从而引出有序观察法，最后幻灯有序演示法，为了解决整体到局