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有关四周十六个项目的 不可行性研究报告  有关四周十六个项目的不可行性研究报告 1 一 前 言 3 二 预计目标 3 三 项目效果预估 4 四 分组方案分析 5 五 环境交通分析 5 六 身体及精神状态 6 七 总 结 6 关键词：小学期、四周时间、十六个项目、高强度…… 前 言 莫名消失的可行性分析 依稀记得软件工程课上学过的，需求分析、概要设计、详细设计及可行性 一项决策，出台前大多是做了可行性研究的。可行性研究报告读起来句句有理，于是该决策顺利出台。但一经实践，原以为很好的决策可能漏洞百出、四处碰壁，有时一个细节的疏漏就可能导致一项政策的落空，结果和预想相距甚远。 现今的许多事，确实需要从“可行”和“不可行”两方面研究。做出一项决策，无疑是事先进行了许多研究的，理由一定也相当充分。但是，如果这一过程是在先入为主的基础上进行，自觉或不自觉地选择筛选，仅留下支持某一主张的正面依据，无视反对意见及依据，则犯了“偏听则暗”之大忌。 一项愿望良好的法律、政策或决策出台前，如果只想着论证其“可行”，对“不可行”的道理视若无睹，最后很可能落得“收获跳蚤”的结果。笔者建议，上至政府部门下至基层单位，凡重大决策都分别组织“可行”与“不可行”两方面的认真研究。将“可行性报告”和“不可行性报告”摆在一起考虑。有对抗的意见存在，将最大限度地避免片面和主观，及早弥补上“可行性研究”的漏洞，最后的决策一定会比较周全稳妥。 对重大法律、政策和决策，正式地确立“不可行性研究”制度，极有必要!（首都师范大学教授 嵇立群《决策也应重视“不可行性研究”》）[1] 预计目标 由于未在老师给予的文档中找到实施这十几个项目的目的和意义，只好通过整合学校官网报道来揣测预估目标了。 副校长专访 小学期制实施的意义、目的何在？带着这个同学们最关心的问题，我们直接切入访谈主题。吴忠魁副校长详细介绍说，建立小学期制是我校教学改革的重要创新举措之一。改革的根本出发点是通过教育制度创新，为学生自主发展提供更多的优质教育资源和更多的选择机会，进一步提高我校人才培养质量。我们的基本思路是：一是利用学校体制优势，积极主动拓展优质教学资源；二是给学生更大的选择空间，实现创新人才培养的基本条件；三是通过小学期改革把学校办活、办好，使学校充满活力和无限生机，体现现代化新型大学的办学灵活性特色和优势。 “你的选择你做主”，吴忠魁副校长在采访过程中多次微笑着说出这句话。“我校教学改革的基本考虑是最大限度地提高学生自主发展的空间。小学期的个性化人才培养方案、自主性选择机制，不仅为学生提供了国内外学习的机会，也给学生自我发展做好了铺垫，有助于学生了解社会、展示自己、提升能力。再者，学生学习知识由校内延伸到校外乃至国外，不仅将“厚基础、宽专业、重实践”教学理念落到实处，也使国际合作获得新拓展，为校企合作赢得更多机会，丰富了我校国际化、开放式的内涵。 只要对学生发展有利，就是我们必然的选择。出现不足之处，我们会跟踪改善，及时总结经验，确保教学组织、管理、实施全部到位。学校将通过周密计划、精心安排，加强教学组织和管理，注重拓展和实践性，大力推进教育教学改革，让更多老师参与人才培养，吸引国内外高端人士参与教学，一切只为给学生提供更丰富的教学资源，提高学生的组织、协调、合作和沟通能力。” [2] 本网络工程项目涉及的主要内容 网络基础设施：网络拓扑设计、交换、路由、VPN 网络服务：Web服务、邮件服务、DNS、冗余与备份、工作组与域 网络安全：防火墙、认证中心、安全Web服务、流量监控 网络应用开发及工程实施：BT程序设计、机房设计、无线网络设计 以上项目列表来自老师所给项目文档， 内容从最硬件的涉及空调位置的机房设计一直涵盖到最软件的纯代码bt程序设计，大约每个项目都要求给出需求、概要、详细、实施四个文档。项目进行常规时间大约为每周一到周五的早上八点到下午五点半，老师一再强调没有午休时间，所以中午很少人会离开实验室。不过基本上常规时间无法完成全部四个文档，总会有两个左右需要同学们利用“下去的时间”。 估计老师的目标是，这些项目完成后同学们可以掌握这些技术和知识，熟悉这四个文档的格式，还在简历上写上一段辉煌的四周十六个项目的经历。顺便，想要减肥的同学可能会有明显的体重下降。 项目效果预估 个人估计 根据笔者自我评估，每一个项目都不是短短一两天可以完成，某些项目更是整个小学期也不敢保证可以出成绩。老师也在实验室内多次强调过诸如这个不是一天能搞懂的，大家下去一定要抓紧时间之类的告诫。笔者自认为在这有限的时间内，难以完全掌握这些知识和技能，注意力完全集中在资料的搜集和整合也难以保质保量的完成全部的文档，而涉及到具体