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自读训练2 一、课内阅读 （一）、阅读张元干的《贺新郎》，回答后面问题。 贺新郎·送胡邦衡待制赴新州张元干（1）选出对这首词中词语的理解有误的一项（ ） 故宫离黍 离黍：用《诗经》中《黍离》篇意，悲汴京故宫荒废。 底事昆仑倾砥柱 底事：何事。 砥柱：山名，此处喻国家支柱。 九地黄流乱注 九地：九州之地。 黄流：黄河水流，借喻金兵到处肆虐。 耿斜河，疏星淡月 耿：耿直。 斜河：斜转的银河，表示夜深。（耿：明亮）（2）选出对这首词内容的理解有误的一项（ ） 从词中我们可以看出词人魂牵梦绕着神州的巨变——故都的沦陷，村庄的残破，生民的涂炭 他质问和探寻这场悲剧的根源：是谁造成砥柱倾折，使敌人横行，民众蒙难？反思中词人沉入了深深的自责。 张元干作此词是为胡铨壮行，对他奋不顾身的战斗精神表示支持和鼓励。 这是一首抒写个人离愁的送别词，张元干难忘触目惊心的苦难现实，因此写得慷慨悲凉。（理性的反思中含有直指皇帝的批判精神。） (3)“雁不到，书成谁与？”此句表达了作者怎样的情感？宾鸿不至，书信将凭谁寄出？痛别之情，古今所罕。 、阅读下面一首宋词，完成后面的问题。 诉衷情　　陆游 （1）对这首词文句的解说，不恰当的一项是（ ） ．“诉衷情”同“虞美人”、“扬州慢”一样，都是词牌名。词牌不同，它们的平仄和押韵的规定就不同。 ．这首词当是陆游晚年的作品。“当年”如同“早岁那知世事艰”中的“早岁”，是作者回忆自己往日的军旅生涯。 ．“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”，作者只能从梦中回到关塞、河防，但他在梦中只看见变了颜色的旧貂裘积满灰尘，心情惆怅。 ．“心在天山，身老沧洲”中的“天山”，代指宋、金对峙的前线，“沧洲”则指的是闲居之地。（2）对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） ．开头两句，词人再现了他往日壮志凌云、奔赴抗敌前线的勃勃英姿，“觅”字显示出自信的神情和执着的追求精神。 ．“关河梦断”句与上一句形成强烈的情感落差，慷慨化为悲凉，这种情感一直到词末，且越来越深。 ．“胡未灭”三个短句声调短促，步步紧逼，说尽平生不得志。其中，“未”、“先”、“空”三字互相承接比照，流露出沉痛的感情。 ．整首词情调体现出开阔深沉的特色，它比柳永的《雨霖铃》（“寒蝉凄切”）和姜夔的《扬州慢》（“淮左名都”）这些仅仅抒写个人苦闷的作品显得更为动人。　　 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1．词的题目既为壮词，壮在何处？请认真品读词句，。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊可怜白发生！尧之都，舜之壤，禹之封，于中应有，一个半个耻臣戎！连珠式的短促排句领头全篇最激烈的文字安插在处，如高山突兀，如利剑出鞘，因而也充分地表达了作者火一般的感情，突出地表现了作品的主旨。最后两句总全词：金人的气数何须一问，宋朝的国运如烈日当空，方兴未艾。阅读下面诗词，完成－题。 闻采石战胜 张孝祥 “何人为写悲壮，吹角古城楼”，同是“吹角”，姜夔则在《扬州慢》中这样写道：“_______________，都在空城。”张词是为胜利而吹角，姜词则是描绘了一幅扬州的图画。 渐黄昏清角吹寒；破败荒凉、饱尝战乱之苦的 下片多用典。“忆当年，周与谢，富春秋”中的“周”当指三国时的周瑜，“谢” 则指东晋的___________。“击揖誓中流”是化用东晋___________的故事。 谢玄；祖逖击挥中流、誓复中原本词意境阔大，语言极富特色，请根据自己的理解，谈谈对其语言特色的看法。 答：________________________________________此词当属快词，笔墨酣畅，音节振拔，读时有铿锵有力之感，但喜中寓愁，壮中带悲，奔放中有顿挫，豪健中有沉郁；全词用典较多，但贴切自然，大大丰富了词的内涵。阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天·代人赋 辛弃疾 词题“代人赋”，所代之人不详，但从词中可以推测，词中主人公是怎样的人？请结合全词简要赏析。 答：?????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? ?????????????????