第十六周计划（12月12日-12月16日）.docVIP

第十六周计划（12月12日－12月16日） 主题 小医生 日期 周一 周二 周三 周四 周五 生活 观察 指导 观察幼儿吃完饭后是否会正确的漱口、擦嘴的情况。 2、指导幼儿饭后漱口，不浪费水，不把水吐到水桶外面。 措施 学唱歌曲：漱口歌 儿歌：小毛巾 小毛巾，手中拿，吃完饭，擦嘴巴。先把嘴巴擦干净，再把毛巾翻个面，脸蛋小手都擦遍，毛巾放在筐里面。 运动 观察 指导 1、观察幼儿知道冷暖，热了会主动将衣服脱下来，冷了会请老师帮忙穿上去。 2、引导幼儿能在运动前跟着老师做做热身运动。 上午 运动区域：3号场地 重点指导： 指导幼儿双手扶双杠，先将单脚往上放到双杠上，再将另一只脚抬上去。 集体游戏：木头人 运动区域：4号场地 重点指导：鼓励幼儿双手扶竹梯两边，双脚走在竹梯两边或中间。 集体游戏： 捕小鱼 运动区域：1号场地 重点指导：指导幼儿玩滑滑梯时候要排队，不拥挤，不推前面的小朋友。 集体游戏： 老狼几点了 运动区域：2号场地 重点指导：指导幼儿双手将球向上举起，向身后弯，上扬时用力将球抛出去。 集体游戏： 马兰花 运动区域：3号场地 重点指导： 指导幼儿分散钻爬时看好起点、终点的信号指示。 集体游戏：木头人 下午 ＊ 集体游戏： 木头人 集体游戏：老鼠笼 集体游戏：老鼠笼 集体游戏： 马兰花 新授游戏：消灭细菌 玩法： 1、用软球、小皮球、海洋球对准细菌用力扔，边扔边说：“我们要消灭细菌”。 2、把消灭落地的细菌全部送进纸篓中。 学习 上午 我是小医生 小小医药箱 学当小医生 打针我不怕 小医生配药 下午 个别化活动 教学游戏 个别化活动 教学游戏 个别化活动 游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 观察指导： 1、观察幼儿是否了解自己可以做些什么事情的情况。 2、指导幼儿学习与小朋友用语言进行交流和交往。 家园共育 个别幼儿 1、请父母跟小朋友收集有关于保护身体的书，带来与小朋友分享。 2、通过上网，让幼儿了解常见的医疗器械及作用，帮助幼儿了解人们生病需要去看医生。 调整 ——学习活动计划 主题的学习活动计划 第 十六 周 活 动 一 活 动 二 活 动 三 音乐：我是小医生 活动目标： 1、学习歌曲《小医生》并能根据歌词内容大胆表演。 2、体验做医生的乐趣，知道生病要去看医生。 活动准备： 歌曲《小医生》、医生挂饰、针筒 活动过程： 一、出示头饰，激发兴趣 提问：小朋友，你们好！知道我是谁吗？你们会在什么时候见到我呢？生病了要怎么样啊？ 小结：宝宝们记住了，生病了一定要去医院看医生，这样我们的病才会好，才会健康长大。 二、集体欣赏 欣赏歌曲《小医生》 讨论：歌曲里你听到了什么？ 小结：我是小医生，我是小医生，会看病，会打针，会看病，会打针。 三、学唱《小医生》 1、分段演唱（教师范唱） 重点提问：医生会做什么事情？ 小结：医生会看病，会打针。 2、完整欣赏 3、节奏练习 4、演唱歌曲 语言：小小医药箱 活动目标： 1、尝试在不同的物品中找出医药用具，放入医药箱。 2、大胆说说药箱里的药品与医药用具。 活动准备：医药箱（有基本物品） 活动过程： 一、观察医药箱 交流：医药箱上有什么标志？（注意观察红十字标记，追问：哪里也有红十字标记？）医药箱里应该放些什么？ 整理医药箱 过渡：今天医药箱里空空的，一些医药用具和其他东西混在一起了，请你们来帮帮忙，好吗？ 在不同的物品中找出医药用具，放入医药箱。 一一介绍一下医药用具，这些用具是用来干什么的。 三、情境表演 导语：你们想不想来当小医生呢？ 情境表演（观察宝宝是如何使用医药用具的） 医药箱里药箱里的物品或用具是否可以随便拿？随便使用？（安全教育渗透） 科学：学当小医生 活动目标： 1、初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。 2、遇到轻微病痛时不害怕。 3、引导幼儿了解轻微病痛的症状。 活动准备：医务室常用的伤口处理物品：毛巾、棉签、红药水、创可贴等。 活动过程： 一、创设情境，引出主题 叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？ 请小朋友当医生，帮老师处理伤口。 二、了解生活中轻微伤痛的处理方法 1、手上划破，有点出血，有什么好办法？ 2、流鼻血了，有什么办法处理？ 3、讨论并提问：哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等） 三、幼儿角色扮演 二个小朋友一组，进行角色扮演，由一位小朋友说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品。 四、教师小结 我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能