《渴望读书的大眼睛》—肖玲美.pptVIP

6 眼睛 独具只眼 眼花缭乱 眼急手快 另眼相看 火眼金睛 眉飞眼笑 手急眼快 眼明手捷 独具慧眼 心明眼亮 贼眉鼠眼 眼穿肠断 了解背景、走进“大眼睛”： 朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？ ？带着问题读课文： 课文是怎样描写大眼睛的？从第2－5自然段中各找出一个关键词语。 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 唤起人们的同情和关心。 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 唤起人们的同情和关心。 ？ 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那 样专注。他注视着前方，生怕漏掉老师在黑板 上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去…… 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 * * 渴望读书的 “大眼睛” 小朋友们，你们知道“大眼睛”们是怎么上学的吗？ 解海龙：中国摄影家协会分党组成员、副秘书长。1998年 获全国十佳青年新闻摄影记者称号。他的摄影作品里包含着几代人的期望与无数人的感激，可以说是改变了中国贫困地区上不起学的孩子们的命运。 有时课文某些句段交代了事情发生的背景； 了解背景，可以帮助理解课文内容； 有时，需要从课外查找背景资料。 自由读课文，要求读准字音，读通句子并注意长句中间的停顿。 跋 涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 bá shè líng yù yì bēi 我会认 我会读： 跋涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 摄影 讲述 援助 社会 捐款 返回 贫困 濒临 重返 崛起 蜿蜒 专注 感染力 援（ ） 暖（ ） 援助 暖和 述（ ） 术（ ） 陈述 算术 捐（ ） 娟（ ） 捐款 婵娟 * 摄 援 我会写： 款 贫 我会写： 默读课文思考： 说一说课文主要讲了什么？  课文围绕“大眼睛”的照片，叙述了照 片拍摄的背景，描写了照片上的大眼睛 并抒发情感，介绍了照片发表产生的社会 效应。 课文学习： 轻声读课文，思考：课文可分为几部分？ 一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。 二（2—5）：作者勾勒出了一双明亮、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。 三（6—7）：写“大眼睛”照片所展示的魅力， 激励更多的孩子努力学习。 学习提示： （1）“每天跋涉30里路” （2）“年龄最小” （3）“蜿蜒的山路” （4）“其中一段还在一座大水库上面” （5）“不管刮风下雨，他总是按时到校” 渴望读书的“大眼睛”为什么 要加上“ ”？ 大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子，所以在这里的引号是特指。 “大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ 渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望，同时也表示他们渴望读书却不能读书的现状，让我们同情并想给予帮助，所以成为了希望工程的标志。 ？ 请同学们结合自身的优越环境谈谈此时你的感受！ 我会说： 凝视这双大眼睛我们仿佛听到她在诉说：她在说什么呢？ 我们要上学 　　这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 　　这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 　　这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 　　这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内外千百万人的爱心。