卡罗纳教案MicrosoftWord文档.docVIP

23、《卡罗纳》前置性学习 第一课时 第一关：字词训练营 人人当英雄 1、二类字： 2、形近字： 3、多音字： 4、词语积累： 5、词语理解： 6、近义词： 7、反义词： 第二关：我读我入境 流利有感情 1、这篇课文我已经读了（ ）遍，已熟读。家长签字：（ ） 2、我给家长讲述一遍。家长签字：（ ） 第三关：入情入境 品味人生 再读课文，请你用自己的话概括的说一说这篇课文写了一件什么事？ 第二课时 第四关：攻擂打雷 超越自我 1、体会老师与学生之间的师生情。 2、感受同学之间的友情。 3、理解人与人之间的关爱之情。 4、通过前置性学习，我有以下问题要和同学交流： 第五关：化人化文 学以致用 1、请你们给卡罗纳写一封信，你应如何安慰他呢？ 2、模仿本课人物语言、神态、动作的描写方法写一段话。 3、阅读《爱的教育》。 23、《卡罗纳》教案 一、情境导入，突显母爱 欣赏《世上只有妈妈好》 师：世上只有 生：妈妈好 师：有妈的孩子 生：像个宝 师：多么熟悉的旋律，多么感人的歌词，我们非常庆幸有妈妈陪伴着我们，感受着温暖、幸福。可是，有一位孩子他永远无法投入母亲的怀抱，再也听不到妈妈的唠叨了，因为他的母亲已经永远地离开了他。这位可怜的孩子就是卡罗纳。让我们一起走近这位孩子。出示课题——《卡罗纳》 二、感受伤痛，走进内心 1、自由读课文，读准字音，读通全文难读的地方多读几遍。思考课文主要讲了一件什么事？ （学生自读课文。） 2、交流反馈 出示词语： 遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐 屏息凝神 嚎啕大哭 1）、谁来读第一行词语？ 示范读第二个词语怜悯。（纠正“怜悯”的读音） 看看第一行词语，你发现了什么？（每个词语的偏旁一样。） 你还发现了什么？（有两个是近义词——叮咛和嘱咐。） 叮咛和嘱咐都跟说有关，是长辈跟晚辈语重心长地说。第二行谁会读？正音“号”，再读一遍。 齐读第二行词语。 2）、师：课文说了一件什么事？你能用上这样的句式说吗？ （出示句式：“卡罗纳--------------，大家-----------------。”） 生1：卡罗纳的母亲去世了，大家都很同情他。 生2：卡罗纳的母亲去世了，大家都很关心他。 3、师：失去母亲的卡罗纳是多么的悲伤啊！请你快速地浏览课文，用-----画出卡罗纳悲伤的句子。（学生读，画。 教师巡视，鼓励。） 交流： 1）、谁来说课文里那些句子是写卡罗纳伤心的？同学们都找到了这4句话。 2)、先请同学们自由朗读第一句，读一读，圈一圈，哪些关键的词语让你体会到卡罗纳的心情是悲痛的？(学生读、圈) 交流 面容灰白，说明什么？ 眼睛哭红了让你体会到？有可能是整天整夜地哭，哭得眼泪都快没了。还有谁来说？ 对他来说痛失妈妈，是多么沉重的打击呀，就像生病一样，谁能读出卡罗纳悲痛的心情？（师指导可以把声音再读得低沉一点。） 3）、 是呀，他无法接受妈妈离开了他，接下来的三句中请你选择其中的一句，圈一圈，也可以和同桌讨论一下，体会卡罗纳的悲痛心情。 交流 A、生读第3句中：卡罗纳抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 此时的卡罗纳哭得都停不下来，他的心情是那么悲伤呀！请男生齐读第3句话。 是呀！简简单单的一幅画，也能触动他脆弱的心 。 B、生读第2句：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。这往日的情景再也看不到了，他的心情是多么悲伤啊！ C、生读第4句：过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 因为他的妈妈离开了他，生活中的一幕幕对我们来说是平常的，但对卡罗纳来说是悲哀的，因为他再也无法享受到了，他此时的心情是多么悲哀，伤心，不幸啊！（板书：不幸）带着这样的心情，让我们一起读这4句话。（生齐读这四句话。） 孩子们！生活中、学习上，每一个画面、每一个场景，对于我们都是再平凡不过了，可这一切都深深地刺痛着卡罗纳幼小的心。因为妈妈再也不能帮他辅导功课了，再也不能牵着他的手一起走路了，再也不能投进妈妈那温暖的怀抱了，再也得不到妈妈的爱了，这是多么不幸的卡罗纳啊！ 三、身临其境，体味关爱 1、找重点句 面对这么不幸的卡罗纳，他身边的人又是怎么做的呢？请快速默读课文，用“～～”划出相关语句，从中你能体会到什么？（课件出示要求）（生默读划句