- 1、本文档共39页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
重庆小学作文培训班
篇一:小学作文:品读重庆60年我的重庆缘
品读重庆60年我的重庆缘
摊开地图,找到中国最中间的那个城市??重庆。重庆,就是有着全国罕见的“棒棒”的城市;重庆,就是满街都有擦皮鞋的人的城市;重庆,就是有着豪爽大方性格的人的城市;重庆,就是一个在不断变化的城市!
抗日战争爆发后,随着日军占领广州、武汉,国民政府从南京撤至重庆,并将重庆定为陪都,重庆也成了世界反法西斯的历史名城。抗日战争时期,重庆人民踊跃参军参战,冒着工厂被敌机轰炸的危险,努力为前线生产抗战物资,并且千方百计保证抗战运输。从老人到孩童,从工人到学生,大家纷纷献金,捐飞机。
当新中国成立之时,举国欢庆之时,国民党反动派开始对渣滓洞、白公馆的革命者们施用酷刑来动摇他们的意志,但无论他们受到何等残忍的虐待,他们依旧说:“要我的命,有;要我的组织,没有!”终于,在“一一。二七”大血案中,革命者们的精神在大火中被升华,染红整片天空。直到1949年11月30日下午,人民解放军后续部队浩浩荡荡进入重庆城,在“抗战胜利纪功碑”上插上了鲜艳的五星红旗,那一刻,重庆正式解放。
解放了,人民翻身做主人了!解放了,我们自由了!
在不到十年的时间内,重庆市的面貌发生了巨大的变化,作为重庆人,感受最深的是交通的巨大变化,环城高速,成渝高速,渝万高速,渝黔高速,渝合高速。相继建成通车,向全国,向全世界打开了重庆的大门。目前重庆仅长江、嘉陵江上已建、在建的大桥已超过
30座。 桥梁专家称,重庆桥梁数量之多、种类之齐全,在世界上都是罕见的。重庆又有了桥都的美称。桥梁的建成,高速路的建成,使八小时重庆,半小时主城区成为现实。轻轨较新线的建成通车极大的方便了市民的出行。使人民切切实实的感觉到交通便利带来的方便。 值得一提的是重庆的夜景,每当夜幕降临,皓月当空的时候,不管你是站在南山一棵树,还是站在南滨路,北滨路的江边,当你看到高高低低、层层叠叠、错落有致的高楼大厦座落在两江环抱的渝中半岛,看到江水势不可挡的向东流去,谁不为眼前的美景而陶醉呢?重庆的夜景#39;绝#39;!江城两岸的夜灯流光溢彩令你眼花缭乱,长江嘉陵江上往来穿梭的游船叫人目不暇接,面对着滚滚长江,尽情地呼吸着山城清新的空气,享受着山城夜景的万种风情,突然觉得生活在重庆这个城市真的是莫大的幸福,开门见山,开窗见绿,生活在一座现代化的城市中,却与自然又是如此的亲近,令人感到万分惬意,万分自豪! 重庆,一个熟悉的名字,我爱重庆,我爱自己的家乡,无论走到哪里,故乡的山山水水,一草一木都牵动着我,让我不能忘怀。一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河,重庆的文化历史是生生不息的脉搏,壮丽秀美的山川,历史悠久的文化,传遍祖国的每一个地方。我生在重庆,我为我有这个美丽的家乡而感到自豪!
篇二:重庆小升初家长如何引导孩子写作文
重庆小升初家长如何引导孩子写作文?
有的孩子觉得写作文很难,提起笔来,总感到大脑似乎是一片空白。这种现象的出现,是正常的,也是情有可原的。但是,这恐怕会急坏了2016重庆小升初择校的家长们,那么下面就来看看如何引导孩子写作文吧。
其实,不是每一个孩子生来就会写作文的。都是在后天的训练中,才能学习到写作文的一些经验或者知识。在平时的练笔的作文中,家长要注意的问题,就是让孩子多观察自己的生活,多思考自己的生活,多写自己的生活。
初次接触到写作文的时候
,可以先引导孩子说作文。在一个班上,或者,在自己的家里,写作文之前,应该鼓励孩子大胆说一些作文方面的内容,说的这些内容与学生自己的生活密切相关。相当于自己提前思考一下,也给其他同学一个提醒或者范例。尽量为更多的同学写好作文作出自己的一点微薄的贡献。说作文,有利于提炼自己的想法,也有利于在记忆里对作文的一些内容有些印象,从而在写作文的时候感觉更加顺畅。有些学生对说作文不重视,或者,不感兴趣,家长要注意适当引导孩子逐步学会说作文。很多时候,在说作文的过程中,自身也得到了一些启迪。
从上面可以看出,要鼓励孩子先想后说,先说后写。更重要的是,根据自身的情况,他们对生活的认识还不是特别深刻。孩子最初的萌动,就是对生活中或者是自己身边中的好人好事,比较关注。为了达到事半功倍的效果,老师最好是让学生多写写身边的好人好事,或者,也可以写家庭里的好人好事。通过对写好人好事的训练,逐步让学生对生活中的人或者物,产生一种特殊的感情,促进自己在写作上获得更多的灵感或者触动,也容易在写作的过程里,分享更多的精神营养。
很多时候,孩子会感觉写好人,似乎就只有那么几个人,写好事,也似乎只有牵手过马路,或者帮助盲人回家之类的事情。思维没有拓展开,写了很久,也没有获得写作的窍门。相同的好人,孩子可以通过自己的观察,看出他们之间的差别。同类型的好事,也是有很
文档评论(0)