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研究生可持续创新能力培养模式研究 调查问卷 研究生创新计划项目组制 2014年2月 关于研究生可持续创新能力培养模式的调查问卷 可持续创新能力教育是满足当前求学者的知识需求而不损害其未来职业生涯中的创造力，着力加强研究生创新基础、创新意识和创新思维的培养。 请您认真思考以下问题，结合所在学校实际，把答案编号填在括弧里。我们衷心感谢您的支持与合作！ 一、个人基本信息 1、学校（ ）： ① 985工程； ② 211工程； ③ 其他 2、性别（ ）： ① 男； ② 女 3、攻读学位类别（ ）： ① 硕士； ②博士 4、年级（ ）： ① 2011级； ② 2012级； ③ 2013级 5、培养类别（ ）： ① 计划内统招；② 计划内定向；③ 计划外委培；④ 计划外自筹 6、您的学科专业是（ ）：① 哲学； ② 经济学； ③ 法学； ④ 文学； ⑤ 教育学；⑥ 历史学；⑦ 理学； ⑧ 工学； ⑨ 医学；⑩ 管理学 7、您的本科专业与研究生专业相近度（ ） ① 完全相同；② 相近或相似；③ 完全不相同；④ 其他情况 8、您报考研究生的主要原因（ ） ① 热爱科学，继续深造；② 本科毕业不易找到理想工作；③ 对原来职业不满意； ④ 想提高社会地位和改善经济条件； ⑤其他（请简要注明） 二、创新基础方面 所谓的创新基础，简单来说就是各种综合知识，是培养研究生可持续创新能力的基础。请您根据以下问题，选择评价等级。 评价等级： A很好; B 较好; C一般; D较差; E很差 1、您认为自己攻读研究生学位前的专业素质如何？ （1）个人整体专业知识掌握情况（ ）； （2）专业理论知识掌握情况 （ ）； （3）个人专业实践能力情况 （ ）； （4）个人专业创新能力情况 （ ） 2、您认为学校的物质条件如何？ （1）科研经费与科研项目情况 （ ）； （2）教学与科研平台情况 （ ）； （3）图书数量、质量与更新情况（ ）； （4）学习与生活环境情况 （ ） 3、您认为学校的师资队伍如何？ （1）学校整体师资队伍 （ ）； （2）知名教授的社会影响力（ ）； （3）本学科的师资队伍 （ ）； （4）自己导师的学术水平 （ ） 4、您认为学校的学术环境如何？ （1）学校整体学术环境 （ ）； （2）各种形式的学术交流机会（ ）； （3）本学科的学术环境 （ ）； （4）创新和社会实践活动机会（ ） 5、您认为学校的人才培养定位如何？ （1）学校整体人才培养目标 （ ）； （2）导师对您的培养目标（ ）； （3）本学科的人才培养目标 （ ）； （4）自己未来的发展目标（ ） 6、您认为学校的人才培养措施如何？ （1）学校整体人才培养措施 （ ）； （2）导师对您的培养措施（ ）； （3）本学科的人才培养措施 （ ）； （4）自己学习的发展措施（ ） 7、您认为所学专业的人才培养方案如何？ （1）培养方案整体情况 （ ）； （2）基础课程设置情况（ ）； （3）专业课的设置情况 （ ）； （4）方法论课设置情况（ ） 8、您认为所学专业的课程教材选用情况如何？ （1）教材选用整体情况 （ ）； （2）基础课教材选用情况（ ）； （3）专业课教材选用情况（ ）； （4）选修课教材选用情况（ ） 9、您认为自己在研究生阶段所学的新知识信息量如何？ （1）外语及能力提升情况（ ）； （2）计算机及编程能力 （ ）； （3）专业知识与综合能力（ ）； （4）方法论与分析技能 （ ） 10、您认为老师完成授课如何？（包括认真程度，授课信息量，知识前沿性，授课学时充足等） （1）外语及基础课教师 （ ）； （2）选修课教师授课情况（ ）； （3）专业课教师授课情况（ ）； （4）自己导师授课程情况（ ） 11、您认为学校对学生创新基础培养的重视程度如何？ （1）学校整体重视程度 （ ）； （2）导师的重视程度（ ）； （3）任课教师重视程度 （ ）； （4）自己的重视程度（ ） 三、创新意识方面 创新意识是对知识加工和信息提取的一种欲望，是创新思维形成的动力，是培养可持续创新能力的必经阶段。