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数据信息的加工 观察上面评比表以及呈现的数据，思考回答问题：（1）若给学期总分最高的班级颁发“先进班集体”的奖状，这个奖将被哪个班获得？（2）哪些班级在创先进班集体活动中不断进步？ 观察上面的图表你知道该给哪个班级颁发“先进班集体”的奖状了吗？ 观察上面的图表你知道哪些班级在创先进班集体活动中不断进步吗？ 任务一：统计出全期各班各项评分项目的总分。 任务二：统计出每个学月各项评比指标的平均得 分。 任务三：将表中的数据转换成一个反映各班每学月纪律得 分情况的图表。 任务四：将在任务三中得到的图表改变其统计方 式，得 出一个反映每学月各科纪律得分情况的图表。 任务五：对上面相同的数据，改用折线图进行表达，分析图表，从中提取有价值的信息。 对于同一组数据采用不同的统计方式，改变不同的图表类型，最终得到的表达信息有明显的不同。由此可见，对于同一组数据，我们要从不同角度、不同侧面、不同目标去审视和挖掘数据之间的关系，就会得到不同方面的结果。这就是加工数据信息的精髓所在！ 任务小结 利用图表的形成对数据进行分析，并回答如下的问题： 1、在期末要给全期整体得分最高的班级授予“先进班集体”，哪么这个奖该颁给哪个班呢？ 2、在创“先进班集体”评比活动中，哪些在不断的进步，哪些班还表现欠佳，主要原因有哪些？ 3、如果你是高一01班的班主任，你认为自己班在争创先进班集体活动中表现如何？优势有哪些，不足有哪些，该如何改进？ 4、通过自主分析，你还发现了什么？ 通过本节课的学习，我们可以了解如何用Excel进行数据的加工，数据的图形化处理，它的直接和简洁，让我们可以从中挖掘出更多更有价值的东西，能够发现事物的性质及变化规律，培养大家处理信息的能力，有助于养成良好的思维习惯和行为方式，希望同学们养成良好、高效的信息处理习惯。
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