高中英语词汇教学返朴归真..pptVIP

高中英语词汇教学返朴归真 现行高中英语教材（人教版）的选材面广，词汇量大，与英美文化与现代科技相关的词汇增多。在缺少语言交流的情况下，我们英语词汇教学往往是时间投入多，收效甚微，学生记得慢,在情境中反应不及时，记忆模糊，不牢固，2005年浙江省高考单词拼写十个单词为：immediately, famous, vegetables, finger, written, invited, continued, address , medicine, neighbor 统计平均分为4.27，很好地说明了英语词汇教学的现状，情况不容乐观。 现有词汇教学中存在的一些弊病 （1）机械重复，死记硬背，课堂教学过于注重词义讲解，让学生感悟体会的不多，学生读到最后只剩下词汇表。 （2）音形义严重脱节，特别中考英语取消考音标之后，初中英语教师不太重视单词的拼写与发音规则这一块，一部分学生上了高中，还不能用音标自己准确地拼读单词，更不会从发音入手整体记忆一个单词。 （3）忽视语境，语言的输入量太少了，听力考试被取消后，学英语的一项输入途径（听）也被削弱了。直接影响了所学词汇在大脑的复现率，不能做到学以致用和 “用中学”。 （4）复习不科学，导致记忆时间的浪费。我们的教学大都根据考试来安排，而不是根据大脑的记忆规律来安排。典型例子就是语文与英语早读交差安排 策略： 一、做好初高中英语教