数学15.3.1同底数幂的除法课件（人教新课标八年级上）.pptVIP

教学目标 用“逆运算与同底数幂的乘法”来计算 同底数幂的除法法则 今天，我们学到了什么？ * 1．同底数幂的除法的运算法则及其应用。 2．经历探索同底数幂的除法运算法则的过 程，获得成功的体验，积累丰富的数学 经验。 3. 感受数学公式的简洁美与和谐美。 重点难点 重点：准确熟练地运用同底数幂的除法运算 法则进行计算。 难点：根据乘、除互逆的运算关系得出同底 幂的除法运算法则。 1.教学方法： 采用启发式、探索式教学方法。整个探究学习的过程充满了师生之间、学生之间的交流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学习的主体。 2.学习方法： 学生积极参与、大胆猜想、自主探索和合作交流。 3.教学手段： 利用多媒体辅助教学。 1、同底数幂的乘法：am · an=am+n (m、n都是正整数） 即：同底幂相乘，底数不变，指数相加。 2、幂的乘方：(am)n=amn (m、n都是正整数） 即：幂的乘方，底数不变，指数相乘。 3、积的乘方：(ab)n=anbn (n是正整数） 即：积的乘方，等于积的每一个因式分别 乘方，再把所得的幂相乘。 三种幂的运算 提出问题 一种数码照片的文件大小是28K,一个存储量为26M(1M=210K)的移动存储器能存储多少张这样的数码照片? 解：26M=26×210=216K 216÷28=？ 计算下列各式： （1） 108 ÷105 （2） 10m÷10n （3） (–3)m÷(–3)n 做一做 3 解 : (1) ∵ 105×10( ) =108, ∴108 ÷105 = 103 ; m–n (2) ∵ 10n×10( ) =10m, ∴10m ÷10n= 10m–n ; (3) ∵ (–3)n×(–3)( ) =(–3)m, ∴ (–3)m ÷(–3) n= m–n (–3)m–n ; 猜想 am÷an= =am–n 八年级 数学 第十五章 整式的除法 15.3.1同底数幂的除法 证明: am–n . (证法一) 用逆运算与同底的幂的乘法. ∵ an×a( ) =am, ∴ am÷an= (证法二) 用幂的定义: am÷an= 个a m 个a n 个a m–n = am–n . m–n 八年级 数学 第十五章 整式的除法 15.3.1同底数幂的除法 am÷an= （a≠0, m、n都是正整数，且mn） 同底数幂相除，底数_____, 指数______. am–n 不变 相减 想想：a≠0 ? 说明：底数 a 可以是字母、数字、单项式或多项式 幂的底数必须相同， 相除时指数才能相减. 解决问题 一种数码照片的文件大小是28K,一个存储量为26M(1M=210K)的移动存储器能存储多少张这样的数码照片? 解： 26M=26×210=216K 216÷28=？ 216-8=28 （张） 答：这个移动存储器能存储256张这样的数码照片。 例题解析 【例1】计算： (1) a7÷a4 ; (2) (-x)6÷(-x)3; (3) (xy)4÷(xy) ; (4) b2m+2÷b2 . = a7–4 = a3 ; (1) a7÷a4 解： (2) (-x)6÷(-x)3 = (-x)6–3 = (-x)3 (3) (xy)4÷(xy) =(xy)4–1 (4) b2m+2÷b2 = b2m+2 – 2 阅读 ? 体验 ? = -x3 ; =(xy)3 =x3y3 = b2m . 注意 ? 最后结果中幂的形式应是最简的. ① 幂的指数、底数都应是最简的； ③ 幂的底数是积的形式时，要再用一次(ab)n=an bn. ②底数中系数不能为负； am÷an=am-n（a≠0） (1) x8 ÷x2 =x 8-2 =x6 (2) a4 ÷a =a 4-1 =a3 =(ab)3 (3) (ab) 5÷(ab)2 =(ab)5-2 =a3b3 =(-a)7-5 (4) (-a)7÷(-a)5 =(-a)2 =a2 =(-b)3 (5) (-b)5÷(-b)2 =(-b)5-2 =-b3 练习 计算: （1）x8÷x2 ； （2）