人教版六年级上册信息技术教案讲述.doc

第1课 走进word 课时：1 [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开 打印 剪切 粘贴 撤销 新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。 出示： 练一练 请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。 视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？ 如何保存文件？ 3．退出Word 师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？ [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。 如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。 三、巩固练习 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。 提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？ 打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出Word 。 小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。 课堂作业 输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。 第2课：怎样在word输入字符 课时：2 目标： 1、了解常见的汉字输入法； 2、学会切换输入法的方法； 3、熟练掌握Word的新建、打开的方法； 4、学会输入常见的标点符号； 5、学会插入特殊符号，大写数字的方法。 教学重点： 1、学会输入汉字，常见标点符号； 2、学会插入特殊符号的方法。 3、熟练掌握“保存”和“另存为”的方法； 4、熟悉“全角”和“半角”的区别 教学难点： 1、熟练掌握“保存”和“另存为”的方法。 2、熟悉“全角”和“半角”的区别。 教学过程： 导入 在上次课的学习中，我们已经知道Word是一个文字处理软件，那么我们今天就来学习在Word中输入文字，标点符号。 二、新课学习 1、文字的输入： 我们知道计算机是美国人发明的，而美国人使用的是英语，26个字母构成，所以，键盘上只有英文，没有汉字，后来，中国人沿用了计算机这个发明，但是遇到一个麻烦，键盘上只有数字，英文字母和一些符号，那么汉字怎么打出来呢？人们就研究发明了输入法软件，不同的国家，语言，地区，输入法不一样，多数的输入法是为日语，汉语，中文而设计的。在中国用的都是中文输入法，如搜狗拼音输入法，智能ABC输入法，五笔输入法。 中文输入法编码可分为几类：拼音码、形码、音形码、无理码等。 （1）拼音输入法即是按照汉字的汉语拼音或其变化形式来输入汉字。输入时不加声调。 结合本校机房机子和教学要求全拼和智能ABC讲解。 全拼输入法 即直接使用汉语拼音作为输入码，使用时把全部拼音字母拼完，逐个打入汉字拼音，然后从候选字窗口中确定要输入的汉字及其候选序号。 例：输入“王”字 A、顺序键入字母W、a、n、g； B、按空格或回车； C、找到自己要的汉字按它前面的序号。 智能ABC输入法 智能ABC输入法是对全拼和简拼的综合。让学生切换成智能ABC输入法。 完整输入 完整输入和全拼输入一样，需把一个汉字的所有字母打完，让学生自己键入一个“陈”字。 不完整输