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初中英语课堂教学中amp;quot;小组合作学习amp;quot;存在的问题及反思 篇一：初中英语课堂“小组合作学习”的误区及反思 龙源期刊网 .cn 初中英语课堂“小组合作学习”的误区及反思 作者：季晓丹 来源：《新课程·教师》2014年第08期 摘 要：在英语教学实践中开展“小组合作学习”模式，是英语教师普遍使用的一种教学方法，也是近几年英语教育教学实践最为争议的教学方法之一。就初中英语课堂“小组合作学习”模式教育存在的误区作简要的分析，并提出一些粗浅的认识。 关键词：初中英语教学；小组合作学习；误区；反思 一、正确理解“小组合作学习” 初中英语教学中，“小组合作学习”模式是相对于传统英语教学的直线式的教育教学模式而言的，是在传统班级讲课模式下的一种创新，和传统班级授课模式相辅相成而又相互影响。一般有一个极为普通的前提，就是授课教师在承认传统课堂教育教学的前提之下，教师在思想上发动学生，让他们积极主动地参与自主的教育教学，这种教学模式主要以学生组织的各种小组为推动力，即是一种非正式组织。这种非正式组织能够发挥小组的整体作用，在理想状态下能够最大限度地凝聚学生，提高学生的团队协作能力，发挥群体的团结功能，以达到提高小组每一个成员的学习成绩，提升小组成员的综合素质。 二、初中英语教学“小组合作学习”的现状 目前，初中英语“小组合作学习”模式存在一种令人十分堪