初中语文新教师加自己素养.doc

初中语文新教师加自己素养 篇一：谈新课程下初中语文教师的素养 谈新课程下初中语文教师的素养 在新的课程背景下,人们似乎更热衷于对教材、教学模式的探讨,往往忽视了“人”这一最根本要素在新课程背景下的作用。事实上,在新课程背景下,相当多的语文教师已不堪重负。 由于近年来缺少一种教师终身学习与进修的机制,缺少一个科学客观评估教师素养的完善体系,教师教学观念落后,知识结构陈旧等问题日益突出,再加上中考竞争,年轻教师素质得不到均衡发展,狭隘的教学空间,高强度的教学工作,低质量的生活,使得很少有人能够去思考语文教学的明天。 在新的课程背景,一个好的初中语文教师,除了具备较强职业道德标准,如要明确教师不再是知识的代言人、权威者,而是学生群体中的“平等的首席”,是学生共同建构知识的对话者和交往者。教师要抛弃传统的话语霸权主义,要从居高临下的权威者的位置上走下来,参与到与学生的对话和交流中来,一个好的初中语文教师除了要热爱语文、有事业、有责任感外,还必须做到: 一、要有现代的语文教育理念 初中语文新课标认为,教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要》和《普通初中语文课程标准》,研究自己的教学对象,从新课程的目标和学生的具体情况出发,灵活运用多种教学策略,有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。语文老师要从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者,要从以传授知识为中心转变为以促进学生发展为中心,确立学生的主体地位,促进学生的自主发展,尊重学生人格,建立民主平等的师生关系,注重学生的体验过程,不仅仅在课堂宣读教参中的参考答案,要注重学生的创新意识的实践能力的培养。语文教师的教学是教与学的交往、互动,师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。要共同参与、平等对待、加强合作。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。 二、要求教师要有扎实的专业知识和科研能力 语文教师通晓语文学科发展的历史现状,了解学科的研究成果,更要了解相关的学科知识,如历史学、地理学、美学、音乐以及理科的一般知识。谙习诸子百家,略通天文地理,他既是专家,又是杂家,这样才能在新课程背景下游刃有余。笔者 篇二：新课程对初中语文教师专业素养的新要求 龙源期刊网 .cn 新课程对初中语文教师专业素养的新要求 作者：潘光业 来源：《新课程学习·上》2014年第04期 摘 要：当今社会，人才是科学发展的第一生产力，教育是培养人才的主要途径。国家发展要靠教育，而教育的主体是教师，不同时代对教师专业素养的要求也不同。随着社会科学技术的发展，新课程改革对初中语文教师的专业素养提出了一些新要求。 关键词：新课程；新要求；职业道德；教育理念 一、高尚的职业道德 教师职业道德是教师从事教育工作实践活动应该遵循的道德规范，“教书育人，为人师表”是新课改背景下对每个工作在教师岗位上从业人员的基本要求。 首先，必须要热爱自己的事业，以从事教育事业为荣。与其他所有行业一样，教师只有热爱自己的事业，对这个行业充满了兴趣，才能“教好书当好师”。其次，要有高度的责任心。相较于其他科任教师，语文教师的一言一行，对学生人格、习惯的养成，甚至未来发展产生着不可小觑的影响。教师只有具备高度的责任心，把每一位学生当成自己的孩子来教导呵护，才能更深入地了解学生、帮助学生、教育学生。最后，树立正确的世界观、人生观、道德价值观。作为人类灵魂的工程师，教师如果没有正确的道德意识，就容易走上邪路，损害教师职业荣誉，危害青少年成长。近年来教师违背职业道德，侵害学生权益的新闻屡见报端，引起社会各界的高度关注。职业道德到任何时候都不能放松。 二、与时俱进的现代教育理念 教育理念是教师长期从事教育活动认识形成的结晶，是不同时代教育现实的集中体现，属于上层建筑范畴。它不仅反映着教育活动情况，同时还反作用于教育现实。初中语文教师应具备与时俱进的现代教育理念，引导中学生健康成长。 据最新媒体报道数据显示，近年来我国家庭离婚率急速增 长。高离婚率不仅给社会发展带来重重问题，单亲家庭比例增高对青少年成长更是造成极大危害。还有一部分家长终日忙于工作，忽略孩子成长教育，缺乏沟通交流。长此以往，不被关注的孩子性格孤僻、抑郁，甚至自闭，无法正常学习和与人交流，更不能很好地融入社会。在这种形势下，初中语文教师应积极调整教育目标，树立“以人为本”“先成人，再成才”的教学意识，关注不同学生个性发展，在教学中方式方法讲究灵活多变，为社会培养全方位发展的优秀人才。其次，初中语文教师应率先打破传统应试教育模式的束缚，树立全新现代教学理念，适应新课程标准的要求。新课改要求教师把教学课堂变成传授知识和培养能力共存的舞台。教 篇三：初中语文教师如何提高自身专业素养呢 语文教