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小学数学三年级转化思想 篇一：三年级数学差生转化措施 三年级数学差生转化措施 鞍山小学：孙明凯 一、指导思想： 近年来，随着“应试教育”向“素质教育”的转轨，转化后进生，大面积地提高教学教育质量，成了每个教师努力追求的目标。多年来，由于观念的不同，对于后进生很多还是抱着“头痛医头脚痛医脚”的做法，治标不治本，而探索后进生在数学学习中的成因，并针对后进生形成的各种原因对症下药，则是提高学生数学素质的一个重要途径。 二、具体措施： 本期任三年级数学科教学，通过近三年(转载于:www.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:小学数学三年级转化思想)的教学。对本班学生有了较深的了解。本班学生大部分聪明好学，基础较好，学习兴趣高，在学习上不甘落后，什么都希望争第一。但也有部分学生对学习数学提不起神，甚至有厌学的情绪。自制力较差。有的学生不愿做作业，做了也是应付了事。课堂上没有认真听讲，经常开小差。针对存在的问题，现就如何提高差生的学习成绩，确实大面积提高本班的数学成绩。现将本期差生转化措施拟定如下： 1、在工作中对后进生多关爱、多宽容、多理解、多鼓励、多微笑、多赞许。 2、重视赏识教育的运用，切记讽刺挖苦体罚，动则批评。 3、了解、理解、善解学生，建立新型的朋友式的师生关系，联络和加深师生之间的感情，走进学生的心灵，启开学生的心窗。 4、营造良好的学校、班级、家庭环境，树立好的榜样，让后进生在潜移默化中受到感染、熏陶，提高教育教学质量。 5、发现后进生的“闪光点”，为后进生提供展示才华的舞台，对他们的每一次成功，每一点进步给予表扬，让其品尝成功的喜悦，树立自信心，激发他们的进取心。 6、营造良好的班风，教师要多关注他们，让他们感受到他的存在，他的重要，他是班级体不可缺少的一分子。 7、多指导学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。 8、建立班干部帮扶后进生制度，后进生进步奖励制度。 9、把“合作学习”、探究式学习“作为促进学生进步和提高的重要学习形式。 二00九年三月 篇二：三年级下册数学思想方法 三年级下册数学思想方法 1、 在绘制示意图的过程中，要将实际物体的位置与平面图中物体 所在的位置一一对应，体现了对应的思想方法。对应思想就是利用虚线、实线、箭头、计算器等图形将元素与元素、实物、数与算式、量与量联系起来的思想方法。 2、 根据整十数除以一位数的口算方法推到出整百数除以一位数的 口算方法，渗透了类比的思想方法。 3、 将一位数除两位数的计算方法应用于一位数除三位数的计算之 中，体现了划归的思想方法。“化归”就是将有待解决或未解决的问题，通过转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题，以求得解决。 4、 【像采用制作纵向条形统计图的方法来制作横向条形统计图， 渗透了转化的数学思想。】 5、 把普通计时法与24时计时法相互转化，渗透了转化的数学思 想。 6、 借助钟表模具和线段图来分析问题和解决问题，渗透了数形结 合的思想。 7、 将两位数乘一位数的计算方法应用于两位数乘两位数的计算之 中，体现了化归的思想。 8、 根据长方形的面积计算公式推出正方形的面积计算公式，运用 了类比的思想方法。 9、 结合测量工具直观形象的表示出各数的大小，体现了数形结合 思想。 10、 由整数加法的笔算方法类推出小数加法的笔算方法，体现了类 比的数学思想。 11、 用数字组数和几个球队比赛渗透了排列组合思想。排列组合是 研究给定要求的排列和组合可能出现的情况总数。 12、 【通过画集合图的形式区别同学们参加学习小组的情况，渗透 了集合思想。集合思想就是将具有共同属性的事物看作一个集体，通过画集合图的形式呈现出来。】 13、 【质量相等的物体可以相互代换，渗透的就是等量代换的数学 思想。它是方程解法的重要原理，解题时可将某个条件用其他相等的条件进行代换。】 篇三：三年级数学学困生转化计划及措施 三年级数学学困生转化计划 一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本班我已任教了两年多，我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了“学困生工作计划”。 二、学生基本情况分析 学困生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思