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小学科学,制作植物标本,教学设计 篇一：小学数学青岛版《制作植物标本》教学设计 信息窗口3----制作植物标本 学习目标： 1.结合具体情境，学习用6—9的乘法口诀求商。 2.经历用6—9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3.在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。 教具准备：多媒体课件 教学重点、难点：会用6—9的乘法口诀求商 预习案 1.对口令游戏背口诀。 2. 口算 7×8= 6×9= 5×8=8×9= 7×6=5×9= 12÷3=15÷5=4÷4=8÷4= 10÷5= 0÷3= 3.从3、5、6、18中选三个数，组成两道乘法和两道除法算式、 （）( ) ()( ) 设计意图：让学生体会新旧知识的内在联系。 导学案 一、 情景导入 1.开门见山，引出课题。 师：乘法口诀不但能帮助我们计算乘法算式，还能帮助我们计算除法算式。前面我们学习了用2-5的乘法口诀求商，今天我们 一起来继续学习“用6—9的乘法口诀求商”。板书课题“用6—9的乘法口诀求商”。 2.出示”学习目标”。 我们先来了解一下本节课的学习目标，课件出示学习目标，师读。 二、你说我讲。 1.观察情景图，说一说你看到的数学信息。 师：同学们，通过前面的学习，我们知道：同学们为了制作标本，到野外采集了很多树叶和花，现在，同学们要制作标本了，同学们请看这幅图，从图中你们能找到哪些数学信息？ 生1：有42朵花，每6朵做一件标本。 生2：有56片黄叶子，每8片做一件标本。 生3：有72片绿叶子，每9片做一件标本。?? 2.根据你看到的信息，提出用除法计算的数学问题。 生1：能做几件花标本？ 生2：能做几件黄叶标本？ 生3：能做几件绿叶标本？?? 师板书典型问题。 三、合作探究，解决问题 （一）能做几件花标本？ 小组合作，制作“标本”，将42朵花，每6朵贴到一张硬卡纸上，组内讨论：你是怎样想的？引导学生说出： （1）42朵花，每6朵一份，求每份是多少？就是求“42里面有 几个6？”用除法计算。列式是：42÷6 = （2）计算42÷6 =时，想口诀：六（）四十二 （二）能做几件黄叶标本？能做几件绿叶标本？ 组内讨论：怎么想？ 引导学生说出： （1）有56片黄叶子，每8片做一件标本，能做几件黄叶标本？就是求“56里面有几个8”，用56÷8计算。 （2）有72片绿叶子，每9片做一件标本，能做几件绿叶标本？就是求“72里面有几个9”用72÷9计算。 （3）说一说，怎样计算56÷8和72÷9。 （三）小结： 师：同学们，乘法口诀的用处可真不少，既可以用来算乘法，也可以用来算除法，那老师就来考考你，看看谁用乘法口诀算题又对又快，好不好？ 检测案 1. 根据乘法口诀“六七四十二”，写出两道乘法算式和两道除法算式。_____________ ,_____________ , _____________ ,_____________。 2.填一填。 6×□ = 36 3×□ = 24 □×6 = 42 □×9 = 45 5×□ = 35 9×□ = 63 3.先说出你计算时用的口诀，再说出得数。 18÷3=16÷8= 63÷9= 21÷3= 40÷8= 54÷6= 4. 有42辆玩具车，每6辆装一箱，可以装几箱？ 5.课后拓展 你编一道用“24÷3”计算的应用题吗？ 6.这节课你有哪些收获？说给你的同桌说一说。 板书设计： 用6—9的乘法口诀求商 42朵花能做几件标本？ 42÷6=7（件） 口诀：六七四十二 篇二：植物标本制作教案 2 植物标本制作教案 一 教学目标: 1 使学生指导制作植物压制标本的方法和步骤。 2 通过实际练习，初步学会制作植物压制标本的方法，培养学生的动手能力。 3 培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。 二 重点：培养学生制作压制植物标本的能力 难点：制作植物标本的方法和步骤 三 教学过程： 导入新课 1 谈话：课前我们搜集了很多植物，请大家观察一下，它们是什么样的？我们可以把它们制作成植物标本。请大家想一想，制作植物标本有什么用呢？ 2 讲述：植物的分布在地球上很广泛，我们在研究是不可能到全世界去采集，所以制成植物标本，有利于我们更好的观察和研究植物。今天这节课，我们就学习制作植物标本。（板书课题） 学习新课 一 指导学生制作植物标本 1 教师在实物投影上展示一些植物标本 2 讲解演示： 课前我们已经采集并压制好了植物。这是制作植物标本必不可少的两个步骤。（板书：采集和压制）压干好的植物很脆，为了防止损 坏，要把它放在一张很厚的纸上，叫台纸。把压干的植物