2016.12.17四川泸州高考化学教研课件_科学备考 精准提分 （共77张PPT）.pptVIP

如何激活学生动力 提升内驱力，激活原动力，引领学生主动学习，自我管理 内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力 内驱力与动机 1、内驱力决定动机的方向和大小 2、内驱力不仅仅是生理需要产生的紧张状态，也是心理上的 3、内驱力和诱因共同影响动机能量大小 ” 学长激励，发挥榜样的示范引领作用（小导师制） 全面了解学生，找准激活潜能的最佳切 入点 案例“狡猾的老师”与“买球票的故事”； 特殊时期的特殊班主任 4、生涯规划目标引领，点燃学生心中渴望成功的那盏灯 （1）长短结合，既有人生生涯规划的总体目标，又有短期学习目标。 （2）目标恰当具体 目标具体、适度，“可望可及才会更加努力”。低起点、小坡度、勤努力、大发展。 （3）依据个人特质，设定目标，扬长比补短，更利于人的发展。 （4）目标转换与分解 案例---周庆余的故事 2008年周庆余案例 来自学生周庆余的一封信（节选） 合力 亲子关系 师生关系——北京高考会案例 生生关系 备考要素 各学科之间   学科之间合力  案例： 高三冲刺复习规划 （1）“知己”——了解自己各科学习状况 A、强科弱科 B、强项弱项