学会怎样尊重孩子情感.ppt

羚 羊 木 雕 讲授人：苏 锋 广东肇庆中学 2002-11 读书方法： 弄清记叙文的要素——何时、何地、何人、何事（起因、经过、结果）。 扮演人物角色，分角色表演课文朗诵，把握人物个性化语言。 各人持什么态度，表现各人如何处事？ 爸爸：婉转、持重沉稳。?? 妈妈：态度生硬固执。 （个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。） 奶奶：明白事理、同情理解却无能为力。 “我”：重情、软弱。 万芳：仗义、明理。  合作探讨，展开讨论。 分甲、乙两个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”、万芳，就这一场家庭矛盾冲突的是非展开自由讨论，发表自己的观点。 应该汲取什么教训？ ——小孩子要从小学会思考，有主见；但不要自以为是、自作主张，做事应该先同父母商量，尊重他们的意见 ——父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好；父母也要尊重孩子的友情，我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事 ——总之，一家人要多商量，多沟通，多理解，才可避免许多矛盾。大家好，才是真的好！ 本文插叙的作用： 文章在叙述家庭纠纷的过程中插叙回忆了我和万芳的友谊,这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕。 作业： 1、《假如我是孩子的父母》、《假如我是那孩子》，以