原创力文档 浅析“数形结合”下的同分母分数加减法的教学
东昌区第二实验小学 任丽红
一、研修主题：
浅析“数形结合”下的同分母分数加减法的教学
二、研究目标：
1、问题来自于学生，解决问题的过程与方法也应当由学生自己去探究与体验。
2、引领学生借助手中的学具主动地操作实践，并进行必要的合作交流，启发学生自己去思考问题的本质特征，形成各自独特的思维方式。
三、研究方式：
以情境为主线，引导学生借助画图或折纸，边涂、边想、边算，凭借已有的对分数意义的认识，在头脑中逐步积累并建立起同分母分数加减法的运算表象，在与他人进行交流讨论的过程中，一种基本的运算图式也得以主动建构，学生体验到了初步的算理。在经历了一番操作和探索之后，学生已能用自己朴素的言语对运算方法加以表述。学生正是借助直观图形来发现同分母分数加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形直观的依赖，能够直接进行同分母分数加减法运算。同时也在探索、感悟知识的产生和发展的过程中体会到学习的愉悦和成功。
四、研究部署：
同分母分数加减法教案
1、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册P89《同分母分数加减法》。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法两个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进
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